探索五年制高等职业教育

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1、探索五年制高等职业教育探索五年制高等职业教育导读：五年制高等职业教育会计电算化专业实施性人才培养方案(修订稿)江苏联合职业技术学院徐州财经分院二〇一〇年八月目录1、近两年会计电算化专业人才培养方案实施情况总结报告……2-52、会计电算化专业人才培养方案修订说明…6-83、徐州财经分院会计电算化专业实施性人才培养方案………9-19江苏联合职业技术学院徐州财经分院关于08、09年会计电算化专业人才培养方案的实施总结报告人才培养方案是组织教学、进行教学质量控制的基础性文件,是实现人才培养目标的总体设计和实施方案,2008、2009年我校会计电算

2、化专业在认真学习领会江苏联合职业技术学院2007年颁布的《五年制高职会计电算化专业人才培养指导性方案》的基础上,进行了广泛的市场调查,征求各方面的意见,通过研讨和论证,结合本校的课程体系建设、改革和实验室建设的情况,修订制订了2008、2009年徐州财经分院《五年制高职会计电算化专业人才培养实施性方案》.该方案基本执行联合学院五年制高职会计电算化专业人才培养指导性方案,为了更好地实施方案,就课程开课的顺序、个别课程的课时、实训项目课程、公共课课程等方面进行了微调,之后每年根据市场调查和实施人才培养方案的实际情况进行了修订和完善,现对两年来

3、会计电算化专业人才培养方案的实施情况总结如下:一、对联合学院五年制高职会计电算化专业人才培养方案的理解分析联合学院会计电算化专业人才培养方案贯彻执行了国务院和教育部关于高职教育方面的一系列文件精神,以加强素质教育,强化职业道德为中心,明确了培养目标;以服务区域经济和社会发展为目的,以就业为导向,加大课程建设与改革的力度,强调学生的可持续发展能力和职业能力的培养,理论与实践课程搭配合理,专业课和实践课教学强调针对性和实用性,教学目标满足专业面向的岗位(群)知识、技能和素质要求,突出人才培养的应用性、针对性和可持续发展性.二、我分院对联合学院

4、五年制高职会计电算化专业培养方案的实施情况说明我分院制定的五年制高职会计电算化专业人才培养实施性方案力求符合联院的整体定位和教学特色,突出应用性、针对性和可持续发展性.本专业定期制定专业发展规划,并在制定专业发展规划之前深入到相关的行业、企业进行广泛的市场调研,了解他们的现状、发展趋势、对人才的需求情况及具体要求等;召开专业发展规划论证会,邀请政府有关部门及相关行业、企业的代表,进行缜密的论证.通过这样一些措施,确保专业定位紧贴市场需求,人才培养目标、毕业生基本要求与知识、能力和素质结构、课程体系、教学内容、教学方法更加符合高职教育的要求

5、,针对性、实用性强,人才培养符合徐州地区社会经济发展的需要.三、08年根据联院五年制高职会计电算化专业人才培养方案制定本分院实施性人才培养方案的修订情况(一)专业课部分的修订1、课程调整:(1)会计从业资格考证辅导的调整:按照考试时间5探索五年制高等职业教育(2)导读：,增加考试辅导课时.(2)由于会计从业资格考试包括了会计基础、会计法规与职业道德、会计电算化三门课程.为了提高考证的通过率将三门课的考证辅导列入三门课中,分别增加考证辅导课时,考证学分不变.基础会计和会计法规的考证是在第五学期,将辅导课程由原来的第三学期调到第五学期,安排的

6、课时由考试前由半学期的6课时调整为4课时,也可以有足够的课时保证.由于实行了上机考试,考试时间不统一,因此在第五学期即11-12月将进行考证的考试,故第五学期按10周安排考证辅导,取消了1周的停课复习时间,后8周安排了增加了;经济法;课程,是继财经法规的后续课程,周课时6节,共42课时.(3);成本会计实务;是继;财务会计实务;后,;财务管理实务;前开设的一门主干专业课,符合专业课开设的顺序和连贯性,所以由第五学期提前到第四学期,同时对于高职学生来说就业岗位中有很多是车间的成本核算员,由于停课实习两周,直接导致该课程课时的减少,周课时4节

7、已不能满足该课程理实一体化教学的要求,经过多年的经验总结,修订人才培养方案时,将会计电算化专业该课程的课时增加为周课时6节.2、课程开设顺序的调整(1)财务管理是由第六学期调整到第五学期,课时为6课时,保证专业课之间的衔接性.(2);常用财务软件应用;由第六学期推迟到第七学期,下学期有各1周的ERP项目实训和ERP沙盘实训,层递进行财务软件的的训练,更有利于学生实习进入岗位后能够熟练应用财务软件.(3)财政与金融由第五学期调到第三学期,便于学生对专业的相关知识有个整体了解,方便专业课的学习.(4)计算机X络运用基础课程调为X络财务软件应用

8、,由第八学期调到第九学期,将管理学基础调为会计信息系统课程,课程的综合性更强,由第五学期调到第八学期,课时为6课时.(二)实训项目部分修订1、明确会计应用技术项目实训的内容第一学期为基础会计应