陶冶高雅情趣的意义教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程陶冶高雅情趣的意义教学设计　　教学目标　　认知目标　　　　通过教学，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。　　能力目标　　通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。在此基础上，能够进一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区分高雅情趣与庸俗情趣的能力。　　思想觉悟目标　　通过教学，使学生能够区分两种生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性，自觉抵制庸俗的、

2、不健康的生活情趣对个人的影响。　　教学重点　　1。生活情趣有高雅和庸俗的区别；　　2。高雅生活情趣的表现；　　3。陶冶高雅生活情趣的意义。　　教学难点　　生活情趣有高雅和庸俗的区别。　　课时安排：　　2课时　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程陶冶高雅情趣的意义教学设计　　教学目标　　认知目标　　　　通过教学

3、，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。　　能力目标　　通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。在此基础上，能够进一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区分高雅情趣与庸俗情趣的能力。　　思想觉悟目标　　通过教学，使学生能够区分两种生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性，自觉抵制庸俗的、不健康的生活情趣对个人的影响。　　教学重点　　1。生活情趣有高雅和庸俗的区别；　　2。高雅生活情趣的表现；　　3。陶冶高雅生活情趣的意义。　　教学难点　　生活情趣有高雅和庸俗的区

4、别。　　课时安排：　　2课时　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程陶冶高雅情趣的意义教学设计　　教学目标　　认知目标　　　　通过教学，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。　　能力目标　　通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。在此基础上，能够进

5、一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区分高雅情趣与庸俗情趣的能力。　　思想觉悟目标　　通过教学，使学生能够区分两种生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性，自觉抵制庸俗的、不健康的生活情趣对个人的影响。　　教学重点　　1。生活情趣有高雅和庸俗的区别；　　2。高雅生活情趣的表现；　　3。陶冶高雅生活情趣的意义。　　教学难点　　生活情趣有高雅和庸俗的区别。　　课时安排：　　2课时　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村

6、经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程陶冶高雅情趣的意义教学设计　　教学目标　　认知目标　　　　通过教学，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。　　能力目标　　通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。在此基础上，能够进一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区分高雅情趣与庸俗情趣的能力。　　思想觉悟目标　　通过教学，使学生能够区分两种生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性，

7、自觉抵制庸俗的、不健康的生活情趣对个人的影响。　　教学重点　　1。生活情趣有高雅和庸俗的区别；　　2。高雅生活情趣的表现；　　3。陶冶高雅生活情趣的意义。　　教学难点　　生活情趣有高雅和庸俗的区别。　　课时安排：　　2课时　　教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程陶冶高雅情趣的意义教学设计　　教学目标　　认知目标

8、　　　　通过教学，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。　　能力目标　　通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分