浅论“系统时代”中的欧美“80后”文学

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1、浅论“系统时代”中的欧美“80后”文学“系统时代”中的欧美“80后”文学论文导读：本论文是一篇关于“系统时代”中的欧美“80后”文学的优秀论文范文,对正在写有关于创意论文的写有一定的参考和指导作用,致地分析既定的文本，掌握基本的写作技巧，并在不断地写作练习以及对自己作品的小组讨论中打磨自己的写作，在这一过程中，课堂研读的文本、教师分析文本的方式、指导学生时的原则、评判学生作业的标准等等要素，一起为欧美“80后”作家提供了理解何谓“文学”，何谓“文学写作”等理由的基本范畴与框架，而这些范畴与框架往往具有某在人口学中，出生于20世纪70年代末至20世纪80年代之间的一代人常

2、被称为“Y一代”，不论是与美国的“垮掉的一代”，还是与欧洲的“68一代”相比，Y一代似乎都没有表现出文化上的代际断裂感，坎侬（StephenCannon）指出，与之前的各代人不同，Y一代对音乐、电影以及各种产品的偏好，并没有与其父母表现出明显不同。与此相应，在欧美的当代文学领域中，“80后”也尚未构成一个有效的批评范畴或者市场概念。　　尽管在本文中，出于比较的思路，我们依旧将策略性使用“80后”这一概念，展示他们所具有的某种共同倾向，但我们必须牢记：这些共性，在其他年龄段的作家身上同样可能存在，因为这些共性与其说来自于出生年代的相近，毋宁说来自于同一种文学场域结构的规训

3、，这一结构性的影响，并不依代际而分界———在我看来，中国“80后”文学这一概念，恐怕也同样需要在这一层面上进行清理，找出为年龄所遮蔽的结构性的因素，不然，其有效性将始终是可疑的。　　随着战后文学的发展，在整个西方文学，尤其是英语文学范围内，一个相对稳定而自足的文学生产体系逐渐建立起来，这一体系包括了创意写作（CreativearkMcGurl）的说法，认为这一体系的成型，标志着“系统时代”（ProgramEra）的来临（MarkMcGurl，犜犺犲犘狉狅犵狉犪犿犈狉犪：犘狅狊狋狑犪狉犉犻犮狋犻狅狀犪狀犱狋犺犲犚犻狊犲狅犳犆狉犲犪狋犻狏犲犠狉犻狋犻狀犵，中译本为麦克格尔：

4、《创意写作的兴起》，葛红兵、郑周明、朱？译，据译者介绍，中译本有缩写），而欧美“80后”文学的共同特点，也往往可以在“系统时代”的特征里找到端倪。　　假设一位欧美“80后”希望成为一名职业作家（不同于畅销书作家），那么在系统时代中，他/她将如何达成这一目标呢？简单地勾勒一下这一过程，有助于我们更加及物地理解他们的存活状况。　　对绝大多数人而言，在系统时代中学习文学，接受创意写作教学是毫无疑问的第一步。从上世纪40年代第一个创意写作系统建立开始，这一体系就不断以加速度的方式向前发展，1975年，这一数字是52个，1984年则已有150个大学提供创意写作文科硕士、艺术硕士和

5、博士学位，2004年，全美已有超过350个创意写作系科，如果算上本科教学，其总量将达到720个。除美国之外，澳大利亚、加拿大、新西兰以及英国等30多个国家同样建立了自己的创意写作系统，这一趋势在英语国家中仍在继续，甚至传播到了以色列、墨西哥、韩国、菲律宾等地。（麦克格尔）　　这一庞大的体系源源不断地贡献出新的作家，以“80后”作家为例：《潜水艇》（犛狌犫犿犪狉犻狀犲）的邓索恩（JoeDunthorne），毕业于东英吉利大学创意写作班；《到莫斯科找答案》（犞犪犮犾犪狏牔犔犲狀犪）的特纳（HaleyTanner），毕业于新学院（TheNeMattheas和HansFalla

6、da这样专门针对青年作家（通常是指35岁以下作家）的奖项。获得文学奖项的认可“系统时代”中的欧美“80后”文学论文导读：本论文是一篇关于“系统时代”中的欧美“80后”文学的优秀论文范文,对正在写有关于创意论文的写有一定的参考和指导作用,，是80后作家登堂入室的重要途径，其中的代表人物，就包括《质数的孤独》的乔尔达诺（2008年斯特雷佳文学奖）和《老虎的妻子》的奥布莱特（2011年橘子奖），获奖不仅意味着文学批评界的认可，更意味着文学市场的潜在收益。　　除了来自出版市场的收益，进驻作家（writerinresidence）制度也可以为作家们提供生活与写作的保障，凯伦·罗素

7、就曾在巴德学院（BardCollege）担任进驻作家。许多欧美城市的图书馆与学术机构都会配有这一制度，资助作家在当地的生活与写作，时间多为几个月，作家需要承担的义务一般包括指导当地新作家、组织工作坊讨论班分享经验、为当地媒体写稿、举办讲座等等。不过，在文学市场上取得佳绩的作家一般不会选择寻求资助，因为这多少会带来一些限制。　　创意写作教育体系、文学杂志、写作竞赛、文学奖项、作家资助，所有这些机制都是欧美“80后”作家成长道路过程中难免经历与面对的对象，反过来说，正是这些机构所组成的文学系统，不断为文学市场输出新的作家作品。“制度已经在战后