《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案

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1、《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案[《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案]《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案教学内容：关于橡皮泥和吸管的畅想教学目标：1.能通过观察橡皮泥和吸管，并进行组合，想像，描述活动，深入了解物品，了解物品的功能如何被延伸和拓展的，《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案。2.能了解游戏规则，积极开动脑筋，有竞争意识。3.提高观察力和想象力。教学重点：在游戏中运用想象力，畅想新的物品。教学难点：深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的课前准备：秒表计分表每位学生3根吸管和1块橡皮泥教学过程：一、谈话导入：1.老师问同学一个问题，你们知道木匠的祖师是谁吗？2.他发明了什么？你们知道吗？你们知道

2、鲁班是怎么发明锯子的吗？3.鲁班发明锯的故事，告诉我们联想在发明中是多么的重要！4.除了鲁班，说说你还知道那些发明家啊？你们也想成为这样的发明家吗？就让我们首先从畅想开始吧！板书：畅想（畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象）5.畅想什么呢？我们从身边的事物开始。师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”　　《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案[《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案]《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案教学内容：关于橡皮泥和吸管的畅想教学目标：1.能通过观察橡皮泥和吸管，并进行组合，想像，描述活动，深入了解物品，了解物品的功能如何被延伸

3、和拓展的，《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案。2.能了解游戏规则，积极开动脑筋，有竞争意识。3.提高观察力和想象力。教学重点：在游戏中运用想象力，畅想新的物品。教学难点：深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的课前准备：秒表计分表每位学生3根吸管和1块橡皮泥教学过程：一、谈话导入：1.老师问同学一个问题，你们知道木匠的祖师是谁吗？2.他发明了什么？你们知道吗？你们知道鲁班是怎么发明锯子的吗？3.鲁班发明锯的故事，告诉我们联想在发明中是多么的重要！4.除了鲁班，说说你还知道那些发明家啊？你们也想成为这样的发明家吗？就让我们首先从畅想开始吧！板书：畅想（畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象）

4、5.畅想什么呢？我们从身边的事物开始。师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”。板书：关于橡皮泥和吸管二、新授：1.出示：橡皮泥吸管a.引导生观察它们，说说它们的样子.b.展开联想，把橡皮泥和吸管组合起来，想象像什么？有什么用途？生动手操作后发言c.引导学生辨别：刚才大家的发言，那些是创造性发言，那些是普通性发言？2.简单介绍畅想的一般方法。过渡语：老师知道，同学们都希望自己的发言是创造性发言，对吗？这就需要同学们开动脑筋去畅想，怎样去畅想呢？老师昨天超越时空去了春秋时代，见到了鲁班爷爷，他送给同学们三道锦囊，告诉我们畅想的一般方法，我

5、们瞧一瞧。ａ．替换的方法。ｂ．组合的方法。ｃ．放大的方法。（师边演示边讲解）过渡语：其实，在畅想中，还有其他的方法，鲁班爷爷留给同学们自己去发现。有了畅想的方法，老师相信你们一定有许多有创意的发言，要急于表达，对吗？老师给每个同学制造了机会，我们在组内进行畅想的比赛好吗？三、比赛活动（一）明确比赛规则１．出示：比赛规则ａ．在两分钟内完成思考，拼装材料，一句话发言，发言必须大声，吐字清晰，教案《《关于橡皮泥和吸管的畅想》教案》(..)。ｂ．小组成员依次发言，全部发言后，再进行两轮，每人有三次发言机会。ｃ．普通性发言１分，创造性发言５分。ｄ．在规定时间内没能发言或与他人重复，不得分。２．出示

6、评分表。　小组成员简单发言得分创造发言得分　合计（二）模拟比赛１.老师当裁判计分，各组组长参加。老师看表，比赛开始，组长操作，后汇报，师计分２.交流模拟比赛情况？３．质疑比赛中不清楚的问题４.为优胜的同学发鲁班奖。（三）比赛开始发给各组评分表，１.师看表，，生操作。师同时巡视，及时发现有创意的作品。２.组员按名字顺序向组长汇报发言。３.各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖过渡语：刚才是小组内的比赛，接下来我们小组成员要进行合作，把你们组的橡皮泥和吸管合起来，进行创意制作，设计出一件作品，并说出作品的用途，我们来看小组的作品最有新意。四、拓展活动１．各小组先讨论做什么，在操作。２．汇报

7、自己组的作品。３．评选出“鲁班小组”过渡语：许多小朋友也用吸管和橡皮泥制作了好多作品，想不想欣赏一下？五、欣赏橡皮泥和吸管的手工作品师谈话：欣赏了这些作品，同学们一定大受启发，没有了时间限制，课余时间一定会做出更新奇，精美的作品来。六、总结本课情况，提出希望。这节课，我们利用橡皮泥和吸管，展开了畅想活动，同学们的表现也超出了老师的想象，你们玩的开心吗？老师愿你们都插上一双想象的翅膀。（板画：翅膀图）同时，脚踏实地的去学习科学知识，这