《音乐小屋》教案设计--畅 游“乐”海其“乐”融 融

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2、屋》教案设计洪啸音乐教育网友“尘笑灰”2007-10-26发布于洪啸音乐教育论坛小学备室《音乐小屋》教案设计--畅游“乐”海其“乐”融融前段时间上了一堂优质，教案放在这里供大家参考：畅游“乐”海其“乐”融融——《音乐小屋》教案设计洪啸音乐教育网友“尘笑灰”2007-10-26发布于洪啸音乐教育论坛小学备室《音乐小屋》教案设计--畅游“乐”海其“乐”融融前段时间上了一堂优质，教案放在这里供大家参考：畅游“乐”海其“乐”融融——《音乐小屋》教案设计洪啸音乐教育网友“尘笑灰”2007-10-26发布于洪啸音乐教育论坛小学备室《音乐小屋》教案设计--畅游“乐”海其“乐

3、”融融前段时间上了一堂优质，教案放在这里供大家参考：畅游“乐”海其“乐”融融——《音乐小屋》教案设计洪啸音乐教育网友“尘笑灰”2007-10-26发布于洪啸音乐教育论坛小学备室教材内容分析：《音乐小屋》是人音版第四册第七《小音乐家》里的一首歌曲，2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快的心情。学情分析：二年级的学生还是以形象思维为主，比较好动。本在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，堂内容突出趣味性、游戏

4、性，注重过程，关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想象及表现能力。教具准备：多媒体、动物头饰、

5、邀请卡、打击乐器。教学过程：教学流程教学活动设计意图一、律动表演整体感受师：小朋友们，今天的天气真不错！老师想请小朋友陪老师随着音乐一起活动活动，好吗？（放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做自由律动）用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。二、借卡创境巧导新1、导入师：小朋友们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?（出示包装精美的“邀请卡”）。请学生打开包装纸，取出邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到

6、一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?生：……2、师：那我们出发吧！（播放音乐《郊游》，出示画面）教师带领学生随音乐跳成两个圈。3、（音乐停）师：小朋友们，你们看!(出示“美丽的大森林”)这是什么地方啊?师：(点击，画面出现一幅图)，呀，小朋友们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?师：(点击，出示节奏图)小河让我转告你们，只要打对这条节奏图，就会出现一条船帮你们过河的，小朋友们，加油啊!A、XX

7、XX0

8、XXXX

9、X0

10、

11、①请个别学生拍节奏②我们给这条节奏加上一句话试试（提示：老师上，你想对老师说些什么。）学生可

12、能回说：欢迎

13、欢迎0

14、欢迎欢迎

15、您0

16、

17、你好

18、你好0

19、X老师您

20、好0

21、

22、等等。③那我们可以对小河说些什么呢？出示小河

23、小河0

24、请你让我

25、过0

26、

27、④师：看看小河同意让我们过去了吗？(点击，一条船出现在河岸边)师：小朋友们，小船接我们了，让我们继续前进吧!(放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手)4、师：小朋友们，现在又出现了一个新情况，一棵大树挡住了去路，怎么办呢?别着急，会唱下面这条乐句就能继续前进。努力阿!3313

28、6

29、44

30、30

31、

32、①有点困难是吧，接下去啊老师教你们一个绝招，是一个手势，如果有一天你碰到一个耳朵聋的人，那你怎么教他唱歌呢？你就可以用这个手势教

33、他唱不同音高的音。（学生跟老师学手势）