《蒙娜丽莎之约》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《蒙娜丽莎之约》教学设计　　教材分析：　　《蒙娜丽莎之约》这篇课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着作者具体介绍看画得尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙

2、娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。　　教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。　　教学目标：　　1、知识与技能：　　读读记记文中出现的新词语。感受名画的魅力,受到美的熏陶。　　品读语句，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。　　2、过程与方法：　　通过各种形式的朗读加深对课文

3、内容的理解。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、情感、态度与价值观：　　通过本课的教学，让学生受到美的熏陶，培养学生热爱艺术的情操　　学习重点：对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法教学准备：　　教学准备:课件　　一、谈

4、话导入　　1、师：阳光明媚，又是新的一天，今天大家觉得心情怎样呀？（预设：开心或沮丧）　　师：带上好心情，开始今天的学习。　　师：今天来了很多听课老师，给你们一个展示的机会：请大家用简洁的语言描述一下你们的想认识的老师。（师提示：从外貌、性格、心中的印象等进行描述）　　生举手发言，师据生回答引导写作方法并板书。（预设：直接侧面整体局部等）　　2、师过渡：今天我们就用学过的这些描写方法来欣赏一幅世界名画。　　出示课件——蒙娜丽莎图片，她是——（预设：蒙娜丽莎）　　一生板写名字，点名朗读名字，追问读的心情

5、（预设：惊喜、期待）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、师导入课题：期待是一种向往，是为了今天的相遇，就让我们走进第27课蒙娜丽莎之约。（补充课题）　　二、明确学习目标　　生齐读目标　　三、检查预习　　1、出示生字课件，指名朗读、正音。　　交涉恬静矜持悄然流露难以捉摸

6、　　脸颊颈项微抿的双唇微挑的嘴唇　　师强调：琢磨与捉摸的区别　　2、观察第二组词语，说说这一组词语的特点（预设:肖像描写）　　生练习仿说肖像描写的词语　　3、书写指导。生说说哪个字比较难写。（预设：矜）　　四、研读文本，体会写法　　（一）整体感知直接描写部分，合作交流内心感受　　师过渡：这是一篇——（生：自读课文），那有谁有好的学习建议吗？　　预设：生举手朗读课文导语　　1、师：（赞扬），下面我们就先来看看作者的直接描写的部分。出示课件——　　学习要求：1.自由朗读课文看看课文哪几个自然段具体介绍了这

7、幅名画？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2.朗读相关段落并谈谈你的感受。　　2、生自学-小组交流感受　　3、汇报（预设：直接描写的部分是5、6、7自然段，感受：逼真、神奇、神秘等）　　师据生回答适时追问个别语句写法（预设：血液在流动——想象）　　4、小结：用导语的一个

8、词来慨括你对这幅画的感受，就是它太有——（魅力）了。师板书魅力　　（二）研读重点语句，学习写作顺序　　过渡：你们愿不愿意和老师一起跟随着作者的脚步去具体感受一下画作的美丽？　　出示课件：课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。　　师：近了、更近了，我终于和她面对面了引读——她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂了色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。　　1、感受