初中生物毕业考试复习提要[]

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1、2008年初中生物毕业考试复习提要七年级上一、生物与环境：1．观察生物生存的环境B：环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。2．探究光照或水对植物生存的影响B：例题：以下是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。想一想：（1）1号瓶没有萌发，是因为。3号瓶没有萌发，是因为。4号瓶没有萌发，是因为。（2）你认为2号瓶的设置有用还是没用？。如果有用的话，2号瓶的作用是，原因是。3．分析非生物因素对生物的影响A：例题1：影响生物的环境因素是指（）A．生物因素

2、B．非生物因素C．光、温度、水等D．生物因素和非生物因素例题2：沙漠地区的植物通常有发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是（）A．水B．阳光C．温度D．土壤4．分析生物因素对生物的影响A：例题：影响大豆生长的生物因素是（）A．水B．阳光C．菟丝子D．土壤5．分析生物对环境的影响A：例题：生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是()A．根深叶茂B．大树底下好乘凉C．大雁南飞D．秋风扫落叶6．走进我们的实验室B：l显微镜的使用（1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不

3、同的放大倍数。（2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。（3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。（4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。7．科学探究的基本方法C：l探究实验的设计与分析根据探究要求，提出问题，作出假设，制定计划，实施19实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），得出结论。（1）设计实验时，应设置_对照

4、实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。（2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。例题：探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。①提出问题：水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受到影响。②作出假设：金鱼生活在水中，它们呼吸的次数右能会随水温的变化而发生变化。③制定计划：A用温度计测量水的温度。观察常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。B改变水温，降低或升高100C左右，待金鱼安静后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。④实施计划：根据实验方案进行实验，每

5、个水温都重复3次，并做好记录。⑤你从该实验得出的结论是金鱼的呼吸次数随水温的变化而变化。⑥该实验中的变量是温度。二、生态系统和生物圈1．观察池塘生态系统B：生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分包括：阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素。生物成分包括：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、微生物（分解者）等在内的所有生物。2．分析多种多样的生态系统A：举例各种生态系统。3．分析生物圈Ⅱ号B：最大的生态系统是生物圈，生物圈是人类和其他生物共同生活的惟一家园。三、人体的物质和能量来源于食物1．鉴定食物的主要成分B：

6、淀粉遇碘酒变蓝色，蛋白质遇高温会凝固成白色的固态物质，燃烧会散发出臭味，脂肪能在纸张、布匹上留下“油斑”。l人体必须的营养物质有：蛋白质、脂肪、糖类、水分、无机盐和维生素。2．食物消化吸收的部位和过程B：消化系统的组成：（识图）消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门唾液腺：分泌唾液l消化系统肝：分泌胆汁（最大的消化腺）消化腺胰腺：分泌胰液肠腺：分泌肠液胃腺：分泌胃液①小肠是消化道最长的部分l小肠是消化食物吸收营养物质的主要场所②小肠内有许多的皱襞和绒毛③有胰液、肠液、胆汁多种消化液l食物的消化吸收的过程：淀粉

7、在口腔中初步消化为麦芽糖，在小肠内彻底消化为葡萄糖；蛋白质在胃内初步消化，在小肠内彻底消化为氨基酸；脂肪在小肠内彻底消化为甘油和脂肪酸。l消化道各部分的吸收：19口腔咽食道胃小肠大肠肛门水√√√无机盐√√√维生素√√葡萄糖√氨基酸√甘油和脂肪酸√例题：某学校准备组织春游活动，要求学生自带午餐。小明同学根据自己的爱好，到超市购买了下列食品：桔子、纯净水、豆腐干、面包、花生米、钙片。请问：（1）在这些食品中，蛋白质含量较多的是，无机盐含量较多的是，维生素含量较多的是。（2）用单面刀片将花生米切开，将切面放在白纸上，用大

8、拇指挤压，可以看到白纸上留有油斑，证明花生米中含有较多的。（3）为确定面包的主要成分，小明同学取少许面包屑，滴加后发现面包屑变蓝色，证明面包中含有较多的淀粉。（4）为促进青少年儿童骨骼的正常发育，小明同学最好每天都适当补充（填“牛奶”或“薯片”）。（5）你认为小明同学选配的午餐是否合理？。四、生物之间的食物关系1．谁吃谁B：l食物链：在一定的区域内，各种生物