语文教案－6.西湖

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－6.西湖　　6。西湖　　教材分析：　　本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色。抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。全文共有4个自然段。　　第一自然段开门见山，点明西湖是“天堂“杭州的一颗明珠。　　第二自然段介绍远山和湖面的美丽景色。　　第三自然段生动地描绘了西湖主要景点的旖旎风光。　　第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。　　课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点

2、，以增加学生的语言及文化积累。　　学情分析：　　课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美，在教学时重点就要抓住美丽的词与句来吸引孩子们的目光，由感兴趣到感情趣，真正体会课文的意境的作者的情感。反复诵读，悟出作者的强烈思想感情；反复诵读，与作者读出共鸣。　　教学目标：　　1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农

3、村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。　　3。初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。　　4。凭借具体的语言材料和音像资料，通过朗读品味，感受西湖的清奇秀丽，激发感情，陶冶审美情趣。　　　　　　教学重点、难点：　　1．如何让学生理解具体描绘西湖主要景点；　　2．比喻句“像”、“仿佛”、“宛如”和“犹如”的使用。　　教具准备：生字卡片、照片　　教

4、学时间：3课时　　　　第一教时　　教学目的：　　1。初读课文，学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。　　2。正确流利地朗读课文，初步感受西湖的清奇秀丽。　　教学过程:　　一。俗语导入　　1。出示俗语的上半部分：上有天堂，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程。有谁能答出下一半？（下有苏杭）苏杭——苏州

5、和杭州　　2。天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人神往的地方……杭州像天堂一样美，令人神往。）　　3。这么美的地方大家想去吗？老师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖　　4。简介西湖：位于杭州市区的西部。四面环山，湖水平静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎　　立湖心。　　　　　　　　二。凭借想象，指导初读　　1。配乐范读课文。　　2。小组预习课文，要求：　　a。借助拼音读准生字字音。　　b。画出由生字组成的词语，想想

6、它们在句中的意思。　　c。想：课文描写了西湖的哪些美丽景色？　　3。检查自学效果。　　a。出示词语，指名读——齐读　　b。理解词义：素（一向）有硕（大）大泛（漂浮）舟近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　令（使得）人初（开始）垂镶（嵌或加上）边　　c。找反义词：淡（浓）　　d。换近义词理解：格外（分外、特别）一般（一

7、样）　　宛如（犹如、如同、好象）　　4。读了课文，你仿佛看见了西湖哪些美景？　　（指名说，并板书：山峦湖面湖堤小岛华灯）　　小组齐读第一自然段。　　三。质疑问难，指导朗读。　　1．你们还有什么不明白的地方？　　2把不懂的地方画下来。　　四。作业　　1。描红，抄写词语　　2．把文中美的句子画下来，再根据想象，把它画成一幅画。　　3．朗读课文。　　　　　　　　第二课时　　教学目的：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；　　2．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

8、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程凭借具