人机交互技术教学改革与实践

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1、人机交互技术教学改革与实践【摘要】本文针对信息类专业人机交互技术课程的教学改革进行了探讨。以目前教学中存在的问题为切入点，从教学目标、课程内容和教学方法入手，就如何提高教学质量，激发学生热情，培养学生动手能力进行了探讨，为信息类专业课程的教学改革提供了新思路。【关键词】人机交互技术；教学改革；实践【Abstract】Thediscussionoftheteachingreformofhuman-computerinteractionisproposedinthispaper.Thepaperstartedfromtheproblemsexistinginthecurren

2、tteaching，focusontheteachingobjectives,curriculumcontentandteachingmethods，onhowtoimprovetheteachingqualityandstimulatestudents’enthusiasmtocultivatestudents’practiceabilitywerediscussed，andnewideasareprovidedfortheteachingreformoftheinformationcourse.【KeyWords]human-computerinteraction；t

3、eachingreform；practice【中图分类号】G642.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)15-00-02人类社会己经进入信息时代，以计算机为代表的各种电子产品与人类的工作、学习和生活息息相关。随着计算机技术的发展，新的产品层出不穷，用户对计算机的要求已不仅仅局限于“更快、更强、更安全”，使用者希望寻求更为“好用、易用、适用”的计算机，优化用户使用计算机时的整个交互过程。［1］而人机交互技术作为一门研究系统与用户之间的交互关系的独立学科，也迎来一个全新的发展阶段。［2］从工业电子设计、移动终端产品到网络多媒体等各种应用，都可以看到它的

4、身影。了解和掌握人机交互技术，对电子信息类学生而言，显得越来越重要和迫切。“人机交互技术”正是顺应这一发展方向而为信息技术方向学生幵设的专业选修课，主要教授学生人机交互的基本原理，交互模型的表达和实现。然而，计算机技术相关的各个领域，无论是数字信号处理，人工智能，或是用户界面的设计理念，其发展速度都超出了原先的预料。［3］因此，人机交互技术的研究也需要跟上业界的先进技术发展方向，研宄与应用相结合，提高该技术的实际应用价值。但是就目前的课程内容和教学体系来看，本课程虽然介绍了一些人机交互技术的背景知识、表示模型、以及界面设计的原则，使学生基本掌握人机交互技术研宄内容、指导思

5、想和一些简单的界面设计方面的知识，但当前的教材和教学体系还处于2010年的认知水平，己经跟不上日新月异的计算机技术发展水平，而且与其他引入最新技术的课程如Flash游戏开发，游戏人工智能，动态网站设计与开发等方面联系不是很紧密，并且也不符合目前IT企业对界面设计工程师等岗位的技术需求。因此，如何利用“人机交互技术”课程平台，使学生能对基于用户需求的设计思想、交互界面设计、先进的多媒体技术综合运用等方面有一个更为深入的认识，培养界面开发的实践能力，提高信息技术类毕业生的就业竞争力，是目前亟需解决的重要问题。1人机交互技术教学现状与存在的问题1.1教学目标模糊人机交互技术是关

6、于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，并围绕相关的主要现象进行研宄的科学。它主要研宄人与计算机之间的信息交互理论与方法，涉及计算机科学、心理学、认知科学和社会学以及人类学等诸多学科，是信息技术的一个重要组成部分，是一门交叉学科。［4］它与其他的计算机类课程都有一定联系，但是它本身并不研究某一门具体的技术或程序设计语言，因此在课程定位和教学目标制定时，往往会陷入多而不精，杂而不专的境地。教师在教学时，由于课程内容涉及面广，既要教人机交互的理论知识，用户心理模型，又要教实际应用设计，遇到学生基础不扎实，还要复习程序设计基础。在这种教学模式下，学生往往感觉学得很累，花

7、了很多时间，但不知学到了什么。课程内容宽泛，目标不明确，学习效果较差，这是该课程目前面临的首要问题。1.2课程内容落后人机交互技术随着计算机技术的进步而发展，由于新技术的不断涌现，人机交互技术的内容也在不断更新。但是，目前大多数讲授人机交互技术的教材，其内容还停留在2010年前后的发展水平。以移动界面设计为例，许多教材都以诺基亚的Symbian操作系统为平台，讲解移动端界面设计的实例，包括键盘布局设计，按钮和屏幕分布等。但就目前消费类电子市场的实际情况来看，诺基亚手机已经退出了主流市场，Symbian操作系统也早己无人问津。目