3 《蜡烛》教案设计

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1、3《蜡烛》教案设计[3《蜡烛》教案设计]《蜡烛》教案知识目标：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，3《蜡烛》教案设计。2、体会本文真挚感人的语言。能力目标：透过行为领悟人性的本质。教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。一、导入。记得上学期的目标上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。……谁能把这个故事讲下去？（学生讲的实在很精彩。）同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用？二、整体感知。1、作者简介及背景。2、学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，

2、一打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢？主旨：一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。3、我们今天，不是讨论人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？1）、环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。2）、年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。3）、保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。4）、烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神，教案《3《蜡烛》教案设计》(..)。（这个问题如果不先给出一个例子，学生是很摸不着头脑的。）4、那麽，这里的烛光，又有什麽特殊的象征意义？1）、红军烈士生命之光

3、。2）、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3）、两国人民战斗情谊的象征。5、好了，下面你又可以难一难我了！1）、最后两句话是什麽意思？结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。2）、有同学很聪明，就拿课后题问我。所以，顺便给他们处理课后练习了。3）、课后练习二。4）、课后练习三。6、那麽谁来总结一下老妇人的形象？（说的很多很杂，但都没有条理性。）1）、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。2）、年轻

4、的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。3）、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。4）、红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。7、这是一篇战地通讯，但是其中主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？（回答的很好。可是我觉得要是在开头问会更好。）8、你还能举出像老妇人这样的例子吗？3《蜡烛》教案设计2　　第2篇3《小青蛙》教学反思　　〖预览〗优点之处：1.由于上学期我们学过

5、儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就以谜语的形式导入，然后以绘画的形式揭开谜底，让孩子们的关注力瞬间就集中起来了，一首《快乐的小青蛙》，就引起了孩子们更高的学习兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。2.用多种方法读文比赛，让孩子们的学习不再枯燥，整节课的节奏很欢快，孩子们的学习接受能力也比较好！3.根据课外练习册，对孩子们进行提高训练。如：描写小青蛙样子的句子是：小小青蛙大眼睛不足之处：1.相对于课文的学习，生字教学简单枯燥，所以孩子们的接受状态还是有影响的。2.文中“青”的出现频率高，没有及时小结形声字的构字结构，导致目

6、标没完成。改进措施：1.在教字的书写时，编一个简短的小故事，引起孩子们的兴趣。比如说：“情”字教学，一个大点和一个小点比赛谁站得高，大点跑过去“我站得高”，小点不屑的看大点一眼，站的比大点高出一头来，打点不服气，所以争吵了起来，眼看都要打架了，孙悟空飞过来，用金箍棒腾空一立，不小心碰到了小点，但好在阻止了他们。“青”妈妈听说了走过来，对他们说，大家在一起要相亲相爱，不要伤了亲情！*（金箍棒——孩子们正在读西游记，所以在认知上更容易理解，同时情……3《蜡烛》教案设计3　　第3篇3《猫》的教学反思　　〖预览〗《猫》的教学反思一、读中悟写《猫》这篇课文是著名作家老舍的优秀作

7、品，文质优美层次清楚是对学生进行写作指导的好例文。在讲课中我想落实以下两方面：读中学品评词句——作文练怎样遣词造句；读中学作者观察事物——作文练观察的方法。在讲这篇课文我以说促读，读中学说，读中练笔。我用更换词句，分析品味等方法让学生体会到作者这样写的好处，并概括出写法。如：先总写后分述；认真观察安排有序。让学生在充分地互动讨论的基础上产生写作欲望，教师及时给孩子布置了仿写安排“写一种小动物，写出它们的特点。”二、以读为本，在读中理解语言文字。课程标准要求学生能用普通话正确、流利地朗读课文，所以教学中我采用多种形式进行朗读，在读中分析，在读中理解。并