3、《蜡烛》教案设计

《3、《蜡烛》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、3、《蜡烛》教案设计知识目标：1、识记重点字词2、分析品味重点语句，把握文章思想感情能力目标：1、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；2、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。德育目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。重点难点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。教学媒体：投影仪、录音机教学设计：一、导入：同学们，你们好！“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。”是我们经常吟诵的一句诗。蜡烛，可以表达人类情感，寄托人类思绪。今天，便让我们来共同学习一篇名为《蜡烛》的课文，来感受一下两枝红烛深蕴的反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的

2、伟大情谊。二、简介课文背景资料：　　1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。　　贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。三、识记词语（正音、解词）：　　瓦砾

3、　地窖　匍匐　揣　鞠躬颤巍巍永垂不朽　肃穆　四、整体感知：　⑴概述故事　　一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。　⑵自由谈　　文中哪些地方让你感动？提示：　炮火连天，环境危险　年老体弱，掩埋艰难　掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额）　燃起蜡烛，意义特殊（珍藏４５年的结婚喜烛）　彻夜守坟，陪伴烈士五、扩展延伸　【讨论】：　　⑴文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”，谈谈你对此的理解。　　老妇人饱受法西斯侵略之苦，满怀深仇大恨，

4、她渴望解放、和平，她对苏联红军充满敬意；战士牺牲，她心情无比沉痛，她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，进入一种忘我境界，不顾安危，出入炮火，献出心爱之物，彻夜守坟。　　本文赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。　⑵为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。找出文中下列内容：　　对德军炮火的１１次描写　　对蜡烛的６次描写　　对黑围巾的４次交代　　对老妇人动作的反复描写（３次“爬”、３次“跪”）提示：　　对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不

5、惧。　　在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。　“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。　　３次“爬”写出了老妇人年劳力衰；３次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士的深痛哀悼。六、巩固提高：　①　课后“研讨与练习”第一、二、三题　　　　②　辨词练习（例句见课文）　　　烧毁、烧焦、　珍藏、珍爱、　　耸立、肃立、课后记：本文重点在于调动学生的情感储备，感受国际人道主

6、义的光辉。要指导学生感知词句，分析文章的思想感情。