《贺卡传亲情》导学设计

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1、《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计《贺卡传亲情》导学设计【设计理念】　　《信息技术程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合应用能力。我认为，在教学中应该为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引导学生质疑并鼓励他们

2、大胆尝试，通过把图片、字等组合成贺卡，使信息技术、语、美术等学科进行整合，让学生既获得语言字的训练，又受到了美的熏陶。通过小组学习、生生互动，培养学生的集体精神，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。信息技术程是一门知识性与技能性相结合的基础工具程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别学习意识的培养，注重学生的个性发展。因此本我将以学生为主体、以大纲为依托对学生进行知识技能的传授，加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动

3、法、知识迁移等方法引导学生掌握本的内容，使学生在任务的过程中不知不觉地完成知识的传递、迁移和融合。　　【教学对象分析】　　所教学生是小学四年级学生，他们已经有了一定的操作基础，对rd有了进一步的认识，并初步形成了自己的价值观和审美能力，所以本拟采用“任务驱动”“小组合作探究”“汇报交流”等形式进行学习。　　【教材分析】　　《贺卡传亲情》是湖北长江出版集团出版的《信息技术》六年级上册第二单元第二次活动的内容。本的教学内容是在学生学习了在rd档中插入图片、艺术字、本框等对象的方法之后的一节综合实践。通过学习，学生掌握了在rd中运用图片、艺术字、本框进行综合处理问题的基

4、础上，学习制作图并茂的电子贺卡，并发送给远方的亲人，也可以选择给远方的亲人发送网上现成的电子贺卡。提高学生的自主探索和综合实践操作的能力，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。　　【教学目标】　　1．掌握插入图片、艺术字、本框，学会简单修饰图片、本框的格式。　　2．通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。　　3．逐步培养学生认真负责、客观公正地评价事物，让学生养成实事求是的工作作风，使学生树立积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。　　【教学重

5、点】　　1．贺卡中图片、艺术字、本框之间的位置关系。　　2．插入对象（图片、艺术字、本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。　　【教学难点】　　贺卡中图片、艺术字、本框之间的位置关系。　　【教学准备】　　BEST多媒体教学系统、用rd制作的几张贺卡。　　【教学过程】　　一、导入　　同学们，通过邮局寄明信片，投递速度比较慢，还需要花费一定的资金，我们能不能通过互联网更快地传递人们的问候和祝福呢？这节让我们一起学习如何在rd中制作既漂亮又经济实惠的电子贺卡，在逢年过节的时候把自己亲手制作的电子贺卡送给我们远方的亲友，这是一多么令人快乐的事啊！　　二、欣赏　　请同学们欣

6、赏用rd制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。（播放贺卡）　　1．这些贺卡纸张的大小方向相同吗？主要由哪几部分组成？　　2．这些贺卡，它们的背景、插图（花边）、字分别是什么？　　三、思考　　1．贺卡送给谁？写些什么内容呢？　　2．想表达什么样的情感？什么样的色彩能够更加烘托这种感情？　　3．插图、花边各起什么作用？　　四、制作　　师：一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、本框组成的，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“本框”写寄语。下面我们就制作一张图并茂的贺卡，请同学们注意总结贺卡的制作步骤。　　1．我们首先要确定贺卡的主题，搜集相关信息

7、，选取合适的内容。　　2．整体设计。新建一个rd档，用插入本框确定贺卡的大小、背景色等。　　贺卡的大小、方向是由“→页面设置”完成，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题。（教师边讲解边演示）　　3．输入并编辑字。　　如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？　　请学生小组讨论、尝试操作并讲解，然后教师再演示。　　五、美化　　插入与字有关的图片，并对图片大小、位置进行调整。我们大家知道贺卡不仅要图并茂，而且布局要合理，图片与字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下，同学们适当调整图片、艺术字与本框的位置，并加以修饰。　　学生完成任务。　　展示作品并评选出优秀作品，

8、制作者介绍