朱自清《春》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程朱自清《春》教学设计与反思　　●教学目标　　流畅地朗读并背诵全文。　　揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。　　学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。　　●教学重点　　1．诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。　　2．理清文章思路。　　●教学难点　　写景注意层次。　　●教学方法　　1．诵读教学法。本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在

2、声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。　　2．点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。　　3．课堂讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　●课时安排　　2课时　　●教学过程　　第一课时　　一

3、、导语　　春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。（板书文题）　　二、根据背景材料，感知朱自清及其散文创作　　三、感知朴实隽永的语言美　　1．学生自由认知阅读，要求读准字音。　　（1）正音正字。（查阅字词典，注意辨识）　

4、　（2）释义。（结合注解，理解词义）　　2．感知阅读，要求读得顺口、流畅。请班里朗读水平较高的同学1～2名范读，教师作朗读指导。　　针对朗读的情形，作简短的点评。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．放多媒体课件的配套画面，配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。　　（1）组织学生小组讨论本文语言的形式特点，选请

5、小组代表陈述，教师可作如下归结：　　文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。　　（2）请同学们浏览文章，找出文中用了哪些优美、贴切的词、句，比喻、拟人来描写景物，你最喜欢哪些？谈谈看法，进而可仿例造句。　　学生可能提出的例句有：　　①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”　　“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？（教师提示：放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动

6、活泼，富有生气）　　②“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”　　请仿照这个句式造一个句子。　　比如：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。　　“野花散在草丛里”的“散”，是否可以改成“开”呢？说出你的理由。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　③“

7、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。”　　“卖弄”解释为“炫耀”，含贬义。在本句中还可以这样理解吗？为什么？　　④“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”　　句中春风“像母亲的手抚摸着你”，你能说出这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？　　如果将“不错的”句改为平实说法“不错的，春风是十分柔和的”，表达效果你认为会有什么区别？　　四、感知课文思路流向，理清层次　　1．提问：由阅读提示得知，本文是篇绘写江南春景的散文，请同学们采用跳读的方式找出课文哪些语段是描绘春景的？　　明确：课文的2～7语段。其中第2段是

8、总写春回大地、万物复苏的情态，是以下5个语段具体描绘