《养花》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《养花》教学设计之一　　北大附小张艳　　课文说明：　　本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。　　一、教学目标：　　1．使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。　　2．学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。　　3．学习本课生字新词，并用“不是……就是……”，“要是……就……”

2、造句。　　4．熟读课文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。　　二、教学时间：三课时　　三、教学重点、难点：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　训练重点是学习课文安排材料的方法。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过度自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的，逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。有几处议论明理的句子学生理解稍

3、困难些，其余的内容都比较易读易懂。应强化学生自读体味。　　四、教学过程：　　指名分节读课文，找出中心句。　　思考：找出能概括本文中心的句子。这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？　　明确：中心句是课文最后一节：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。“有喜有忧，有笑有泪”，讲的是对花的关心，情感体验；　　“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。　　练习背诵第七节。　　　　1．理解课文内容　　提问：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？　　学生发言后明确：有喜有忧，有笑有泪：　　第五、六自然

4、段。有花有果，有香有色：　　第一、二自然段。既须劳动，又长见识：　　第三、四自然段。学习五、六自然段。　　⑴齐读课文　　⑵思考：作者为什么“喜”和“笑”？画出句子来读一读。又为什么“忧”和“泪”？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　画出句子来读一读。为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？发言后归纳：因为与别人一起分享劳动成果，从中得到乐趣。　　（送牛奶的同

5、志夸花“好香”，和朋友们一起赏花，把花分给朋友们）；养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容）。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。　　⑶有感情地朗读课文。提问：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？明确：第五自然段可分为三层意思。夸花赏花赠花第五、六自然段之间，侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得结构严谨。　　⑷指名读课文。学习第一、二自然段。　　Ⅰ默读课文边读边画出“有花有果，有香有色”的句子。　　Ⅱ思考：哪些语句写出作者爱养花，把养

6、花当成一种乐趣？读语句谈感受。归纳：句子　　①花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。　　②在我的小院子里，一到夏天满是花草。　　③我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草。因为爱花，所以爱养花。只把养花当作生活中的一种乐趣，养平凡的花也有乐趣。　　Ⅲ有感情地朗读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　Ⅳ指导造句：不是……就是……读原句：北京的气候……夏天不

7、是干旱，就是大雨倾盆……会忽然闹霜冻。　　了解：这是一个选择关系的复句，同时存在好几种情况，从中选择两种情况。　　讨论，口头造句：学生互平互议。学习三四自然段1指名读课文，　　思考：　　①第三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？　　②作者是怎样养花的？从中得到了什么乐趣？　　③“如此循环……胜于吃药”指的是什么？　　④“多么有意思呀！”“这多么有意思呀！”这两句分别是对什么来讲的？表达了怎样的思