初中语文口语交际教学中言语生成策略研究

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1、分类号：G633.3单位代码：10636密级：公开学号：20150292027专业学位硕士论文中文论文题目：初中语文口语交际教学中言语生成策略研究英文论文题目：ResearchonSpeechGenerationStrategyinJuniorMiddleSchoolChineseOralCommunicationTeaching论文作者：叶俊宏指导教师：张伟专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）论文形式：学术论文所在学院：文学院论文提交日期：2018年3月25日论文答辩日期：2018年5月27日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文初中语文口语交

2、际教学中言语生成策略研究，是本人在导师张伟指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字日期：年月日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1）已获学位的研

3、究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要初中语文口语交际教学中言语生成策略研究学科教学（语文）专业研究生：叶俊宏指导教师：张伟摘要口语交际教学是初中语文教

4、学的重要组成部分，提高学生的言语生成能力是口语交际教学的重要目标。然而，在实际教学中，学生言语生成能力的发展并不乐观。从教师到学生，从学校到家庭，学生的言语生成训练都没有得到足够的重视，即使有所训练，训练效果也不如人意。基于此，笔者将研究的内容确定为“初中语文口语交际教学中言语生成策略研究”，既希望借此文引起一线教师的重视，更希望能够从中找到促进初中语文口语交际教学言语生成的策略，提高口语交际教学的质量。本文在采用文献研究法的同时，还采用了问卷调查法、比较研究法等研究方法，较为系统地了解了初中学生口语交际教学中言语生成的现状，分析了学生在课堂教学中存在的差异，并针对存在的问

5、题进行深入分析，进而提出了操作建议。本文共四章。第一章是绪论，阐述了论文的研究意义、关键词界定、研究目标和内容、研究方法以及国内外研究现状。第二章是初中语文口语交际教学中言语生成的理论基础、依据和特点，此章对言语生成理论和建构主义学习理论进行了阐述。依托两种理论，言语生成目标与策略的确定依据为：《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求、初中学生口语交际心理特点、初中学生口语交际能力的获得过程、初中学生口语交际能力构成及特征。言语生成的主要特点为：言意共生、个体内生、活动创生、课后衍生。第三章是现状调查设计与原因分析。笔者在本章调查了解了初中学生口语交际教学中言语生

6、成的情况，并就形成现状的原因进行了分析。第四章是本文的重点部分，主要基于前三个章节的分析，来探讨初中语文口语交际教学中言语生成的策略。策略有六个方面：抓住生成的关键——注重思维培养，提高思维品质；积累生成的素材——注重言语知识积累，丰富言语资源库；激发生成动力——注重内容和方式的多样性，激发持续表达的愿望；优化生成的过程——重视言语过程，促使学生从默想到外显；巩固I四川师范大学硕士学位论文生成的效果——课后延伸，提高言语生成的后续影响力；完善生成的评价——改善评价方式，提高学生言语生成质量。关键词：初中语文口语交际教学言语生成策略IIAbstractResearchonSp

7、eechGenerationStrategyinJuniorMiddleSchoolChineseOralCommunicationTeachingMajor：SubjectTeaching(Chinese)Candidate:YeJunhongSupervisor:ZhangWeiAbstractOralcommunicativeteachingisanimportantpartofjuniorhighschoolChineseteaching.Improvingstudents'abilityofspeechg