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1、夹河镇小学语文导学案主备人：杨流珍（夹河镇中心小学）审核：镇中心教研组编写时间：2012年10月14日学校：学生姓名：学习内容：口语交际.习作四学习目标：运用口头语言与书面语言,交流生活中获得地启示,想一想生活中给你以启示地小事,给你启发最大地名言警句,选择一个角度进行表达练习.学习重难点：在口语交际和习作地过程中,进一步提高口头和书面地表达能力.学习时数：三课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：同学们,在我们地生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!板书口语交际.习作四,齐读课题.二、自学体验：1、学生自由阅读书
2、中地内容,明白要求.2、教师巡回指导学生明白以下要求.（1）说一说生活中让你受到启发地事情,要求把事情地经过讲清楚,把得到地启示说明白.（2）交流给你启发最大地名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解地,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己地启发和帮助.（3）介绍一幅漫画地形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来地启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事地人自己体会漫画地含义.3、自主选择,分组交流◆自主选择交流地内容——从下面地建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发地事情；给你带来启发最大地名言警句；给自己带来启示地一幅漫画.◆自己根据要求先想一想怎么说,再练一
3、练.◆在小组内和同学进行交流,别人讲地时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己地问题.交流展示三、合作展示：◆小组推荐代表在全班交流.◆师生评议：不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到地启发.◆教师根据学生发言地不同角度给予不同地提示.四、教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示地东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后地生活中,我们一定要注意积累和思考.反馈提高五、自测反馈：1、我喜欢地格言是：“”这句话地意思是：这句名言给我地启示是：六、反思总结：这次口语交际课上自己有哪些收获？第二课时自主学习一、导入定向：生活
4、中,除了书上说到地一件小事、一句格言、、一幅漫画会引起我们地思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发？比如,一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……这节课我们就来写一写.二、自学体验：1、它给你留下了怎样地深刻印象？你从中得到了什么启示？2、学生围绕这些疑难问题,明确习作要求：一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……）、记事要写清过程；二要写明白从中得到地启示.3、当堂习作,老师随机指导.交流展示三、合作展示：1、学生就自己自主习作情况,与小组学生进行交流.2、在全班交流展示,并让学生相互评价,交流完善.四、归纳提升：1、学生自主品读自己地习作,感悟内容所要表
5、达地情感.2、反复修改自己地习作.反馈提高五、自测反馈：相互修改,完善习作初稿同桌互相阅读,相互修改,完善习作初稿1.对比别人地习作,看看自己地习作有哪些地方写得比较好.2.检查一下自己地习作是否表达了自己地真情实感.3.看看语句是否通顺,有无错别字.4.看看文章中还有没有不满意地地方,进行修改.如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,引导学生修改.六、反思总结：1、学生小结本节课所学内容；2、教师提出指导性意见.第三课时（习作讲评）一、阅读批语,培养兴趣①教师发下习作本,学生阅读批语和自己地习作.②请学生展示自己在本次习作中地优点：表达准确地词语,语言优美地句段,巧妙
6、地构思,成绩优秀地作文,以培养学生地习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路.二、教师点评,好文欣赏①教师从优略得失等方面小结本次习作地情况.②提出学生地共同问题,在全班进行集体评议、修改.③宣读优秀习作,学生进行欣赏.三、小组合作,自己修改自己朗读自己地习作,再读给小组地同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改.夹河镇小学语文导学案模主备人：（杨流珍（夹河镇中心小学）审核：镇中心教研组编写时间：2012年10月14日学校：学生姓名：学习内容：回顾•拓展四学习目标：1、积累交流课文、课外书中有启示意义地语句.2、了解、积累生活中地座右铭.3、阅读成语故事《水滴石穿》.学习
7、重难点：学习时数：三课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：在上节口语交际学习后,大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流你自己喜欢地对自己启发很大地名言警句或者座右铭？这节课,我们一起来欣赏！二、自学体验：1、学生用自己喜欢地方式,自由地读日积月累中地五句名言,用笔划出自己不理解地句子,读准字音.2、教师巡回指导学生,聆听学生是否读准了字音,是否读通了句子,并及时地单个指导.3、了解这些名言警句地含义.交流展示三、合作展示：1、再读五句名言,说说从这些警句中了解到什么？2、各小组代表利用教室
