《自我新形象》教学设计_1

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1、《自我新形象》教学设计《自我新形象》教学设计【教材分析】1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五《自我新期待》。该是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未，是本单元的核心和落脚点。通过本节的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未新规划”三目组成。本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误

2、区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。【标衔接】程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。【教学目标】知识与技能：（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象（2）了解他人、社会对自我的期待（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标（4）培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。过程与方

3、法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。【教学重点】面对新期待【教学难点】我心中的理想形象：“我心中的偶像”【教学方法】活动探究、讨论法【教学手段】多媒体【教学准备】1查找自己喜欢的明星的相关资料。2．以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。3展示未十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出

4、喜欢这一职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力。【设计思路】新标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节通过交流展示、讨论、探究、宣誓等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。【教学过程】【导入】播放《成龙郑州行》深受影迷欢迎的片断，引入题（设计意图：选取成龙郑州行片断，既体现了思想品德教学时代性的特征，又能激发学生的兴趣，自然导入新。）【学习新】一：我心中的理想形象活动一：这里星光灿烂（1）学生交流自己喜欢的明星人物的资料：彩页、宣传画主要作品背后的故事等、说出喜欢的

5、原因（2）选出几个典型人物，分析、讨论那些适合自己学习，哪些只适合欣赏，哪些应拒绝接受。（3）教师引导：引导学生认识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。（设计意图：新程强调:培养学生收集和处理信息的能力，强调联系生活实际，注重开发和利用学生已有的生活经验，以提高社会适应能力。此活动不仅使学生了解喜欢明星是正常的心理现象，明确对明星的喜欢是对新种潜在美好形象的转化；让学生进一步了解明星的成功和受人注目，不仅因为其美丽的外表，更因为他们有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格，而且进一步激发学生学习的积极性，并从中受到教育。）活动

6、二：三人行必有我师（1）讨论：明星的一切是否都值得学习吗？（2）听故事：《杨丽娟的追星故事》思考：这样追星值吗？追星应该追求明星身上的什么?（3）说说：我的新偶像应具备哪些特点。（4）教师引导总结：“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同明星身上学习不同的优点，不断完善自我。每个人都具有独特性，应避免盲目追星。（设计意图：新程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。通过讨论、讲故事，交谈等活动，初步培养学生辨别思维的意识和能力。在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。）活动三：身边的明星（1）让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他

7、为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。（2）我也做明星：说说自己打算做哪方面的明星，准备怎样努力？（设计意图：生活即教育，生活即学习。通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。也自然过度下）二：面对新期待活动四：对我的期待（1）堂上交流、展示前调查的“他们对我的期待”（2）分析自己现阶段的表现与老师、家长、好朋友及社会的期待有什么样的差距？（3）教师引导总结：每个人都期待自己有美好的未，每个人的自我期待中都包含着对