《愚溪诗序》教案(网友来稿)教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《愚溪诗序》教案(网友来稿)教案　　武汉光华学校高中部张金昌　　[教学目的]：　　1、培养学生独立阅读浅显文言文的能力。　　2、继续学习并积累一些文言实词，掌握几个文言虚词的用法。　　3、培养学生借助文本材料体会作者思想情感及剖析文章主旨的能力。　　[教学重难点]：　　1、主动积累文言词语的意识和培养自渎文言文的能力。　　2、“正话反说”的理解。　　3、典故的作用及对典故的正确理解。这也是本文的一个难点。　　[教法构想]：　　1、本文语言浅显，不必多讲，教师要有

2、意识地培养学生的自渎能力。　　2、教学要突出重点，围绕“愚”来理解、学习本文。　　3、引入研讨法，在学生自主探索中拓展学生知识和提高自学能力。　　4、提高阅读文言文的兴趣，教法要灵活多变，放手学生自渎，并适当拓展。　　[教学课时]：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、拟用两个课时。　　2、第一课时，读熟读懂，理清思路，归纳内容，画出“八溪

3、”；　　第二课时，抓住“愚”，作深入分析，体会作者的思想，完成训练。　　[分课时教案]：　　第一课时　　一、引入：　　从唐代的“古文运动”谈起：　　有唐以来，为了扫除齐梁遗留下的浮华文风，陈子昂为先声，韩愈、柳宗元倡导并推行了文学革新运动，由于创作上注重思想内容和文学的社会作用，效仿先秦古文，故称“古文运动”。韩愈和柳宗元既是运动的倡导者，也是运动的实践者，他们写下了许多优美的“古文”（韩柳二人文学成就卓著，并列于“唐宋八大家”之中）。　　同学们刚刚学过韩愈的那篇“至情之文”━━《祭十二郎文》，今天，我们再读一读柳宗元的风格清新的诗序《愚溪诗序》。　　二、导读：　　1、作

4、者：（小黑板或其他形式）　　[补充材料]：柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。唐中期著名文学家。因和刘禹锡参与王叔文的政治革新运动失败，被贬为永州司马。后仕官柳州，人又称之为柳柳州。其代表作是大家都熟悉的《永州八记》。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、题解：　　《愚溪诗序》是作者被贬为永州司马时所作。文章题为“愚溪”，实际上，所记内容是

5、当时作者心境的反映。文章借愚溪风景抒发了自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。　　从题目上看，这篇文章是一篇诗序，再看课文结尾，我们知道这是为《八愚诗》写的序言。　　问：序是什么？　　序是著作、诗文集子前面的说明性文字。古代有文序、宴集序、赠序等，本文属于诗序，是文序的一种。　　[补充]：宴集序，如王羲之的《兰亭集序》；　　赠序，如韩愈的《送李愿归盘谷序》等。　　三、检查预习情况（早自习教师已范读了原文）：阅读。　　1、个读：　　正音；提示节奏和情感的把握。　　2、齐诵：　　要求读得流畅、自然、投入。　　四、交流阅读：读懂全文，理清思路。　　[要求]：　　1、分成学习小组

6、（也可同位同学合作），读文读注，一同学读原文，一同学口译，不懂的地方共同研讨，还不懂的记下来，质疑。　　2、理清思路，把握文章的主要内容。　　[步骤]：　　☆学生分组阅读、翻译（6-8分钟）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　积累实词（愚、家、适等）；学习虚词（为、见┄┄于等）。　　☆教师巡回指导，解疑答难。　　指导被动句、宾语前置句等。　

7、　☆师生互动，概括文章的内容。　　[归纳]：　　（一）交代溪水的位置并为之更名。　　（二）叙写“愚溪八景”。　　（三）点明命名原因：“无以利世”。　　（四）对照古人言“愚”。　　（五）点题：名愚实不愚。　　五、重点学习：（当堂训练）　　1、快速找出：　　愚溪、愚丘、愚泉、愚沟、愚池、愚堂、愚亭、愚岛。　　2、画出“愚溪八景”来：　　学生配合自主完成，一名同学慢读，另一名同学在纸上画出来。　　◆板演的一组在黑板上画。　　◆其他同学在下面画。　　[图示]：愚溪八景　　六、小结。齐诵课文。　　七、作业：　　1、预习作业：　　①熟读课