《登泰山记》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《登泰山记》教学设计2　　1。了解姚鼐及"桐城派"。　　2。结合注释通译课文，积累文言基础知识。　　3。反复朗读，整体理解，达到背诵。　　4。学习本文烘托、动静结合的写景方法。　　5。积累一点古文化常识。　　　　1。结合注释①和教师的讲解，了解姚鼐及"桐城派"。　　2。借助注释自读课文，找出文言知识点，并口头翻译课文。　　3。用原文句子回答下列问题，深入理解课文内容。　　①由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位置?　　②作者是如何从京城到泰安的?　　

2、③叙述作者登山的过程。　　④登上山顶后，作者按照由高到低的顺序描写了"望晚"时的哪些景物?　　⑤文章通过景物变化来写泰山顶上的日出，分别写了哪些景物?这些景物是按什么顺序排列的?　　⑥作者还写了泰山的哪些人文景观和自然景观?　　(解说：此设计旨在训练学生的文言文自读能力，让学生在熟悉课文的基础上理解字词的含义和用法。做思考题时强调字不离句，句不离篇，一方面使字词知识得以巩固，一方面从整体上把握课文思路，初步扫除文字和理解上的障碍。)　　　　1。姚鼐和"桐城派"　　姚鼐(1731-1815)，字姬传，一字梦谷，安徽桐城人。乾隆39年辞官后，曾在江宁、扬州等地书院讲学四十余年

3、。治学以经为主，兼及子、史、诗文。作品多为书序、碑传之类。有以其室名命名的《惜抱轩全集》。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程"桐城派"是清代散文的主要流派，创始人是康熙时的方苞。方苞注重文章的"义法"，主张以"清真雅正"之文，载孔、孟、程、朱之道。刘大木魁师事方苞，并发展了他的理论，强调"义理、书卷、经济"，要求作品阐发程朱理学，同时又主张

4、在艺术形式上模仿古人的"神气""音节""字句"。姚鼐是刘大木魁的弟子，他的口号是："义理、考据、辞章，三者不可偏废。"实际上是以"考据""辞章"为手段来阐发儒家的"义理"。因为上述三人都是安徽桐城人，所以人们称他们为桐城派(但后来的桐城派作家并不都是桐城人)。　　2。基础知识重难点解析　　①通假字　　A。成五采("采"通"彩")　　B。多平方，少圜("圜"通"圆")　　C。其级七千有余("有"通"又")　　②词性活用　　A。汶水西流济水东流(名词作状语)　　B。明烛天南(名词作动词)　　C。山多石，少土；多平方，少圜；少杂树，多松(形容词作动词)　　③积累并掌握"当""余

5、""以""及"等一词多义现象。　　④文言名量表示法　　文言文中名词与量词的位置与现代汉语不同，是先名词后量词。如"数十""云一线"在现代汉语中应为"数十""一线云"。　　3。学一点古文化常识　　①关于"阴""阳"。　　②关于"朔""晦""望""既望"。　　③古代纪年、月、日、时方法。　　4。课文内容重难点把握近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　

6、　全文分五段，第1段点出泰山及日观峰的位置，第2段写登山经过，第3段观泰山日出，第4段介绍泰山古迹，第5段介绍泰山冬季景色。其中，第2段和第3段为课文重点。　　第2段写登山经过，可分为三个层次：一是由北京到泰安，二同从山麓到山顶，三是到山顶以后所见到的景物。　　第3段是全文重点中的重点，也是写得最精彩的部分。作者按时间顺序依次写了待日出、日将出、日正出和日出后的情景，以云天、东海和群峰为陪衬，表现了泰山日出的万千气象。写等日出，着意写了当时的环境和氛围，以"大风扬积雪击面"形容风力的强劲，以"足下皆云漫"显示日观亭高耸于云天之上。在这样的环境中等待日出，内心自然是充满豪情

7、。写日将出，则集中表现东方天际的变化，最初是被白雪覆盖的山峦微微显露出来，接着天际出现了一条"异色"云带，一转眼又变成了五彩斑斓的云霞。这一层全是写景之笔，但从"稍见""须臾"这两个词语也可以看出作者全神贯注进行观察的情状。写日出，只有两句，但"下有红光动摇承之"却是泰山日出的特有景象。最后写日出后日观亭以西诸峰的"绛皓驳色"，另有一番妖娆之态，又用一个拟人化的比喻"若偻"来烘托日观峰凌空俯瞰群峰的雄姿。　　5。表现手法　　①抓住景物特征从旁烘托近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全