关于幼儿同情心的发展及其与家庭功能的关系

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1、关于幼儿同情心的发展及其与家庭功能的关系导读：本篇文章是同情心和幼儿类的论文，提供给准备写作相关这方面毕业论文书写格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。鲁艳（山东师范大学教育学院，山东济南250014）摘要：本研究采用问卷法，以淮南市2幼儿园245名3~6岁幼儿为被试，探讨了幼儿情心发展的一般特点及其与家庭功能的关系.结果表明：女孩情心总体及其维度的发展水平均高于男孩，平行痛苦发展水平存显著的年龄差异，幼儿应答担心、角色理解和心理援助与家庭功能的7个子均呈显著正相关，家庭的情感反应、行为控制和角色功能以正向预测幼儿的情心发展水平，情感介入则以负向预测幼儿情心的发展水平.关键词：幼儿

2、情心家庭功能中图分类号：G444文献标志码：A：16745884（2016）04015803情心是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成、支持的情感.情心是幼儿社会品质的重要组成部分，而幼儿亲社会行为产生的重要前提便是情心的形成与发展.有研究表明，情心是亲社会行为最主要的动机源.李幼穗指出情心培养对幼儿合作、分享、安慰、助人四种典型亲社会行为的发展均有显著促进作用［1］.以往研究显示，幼儿情心的发展与父母的教养方式间存着密切的关系，溺爱型的父母教养方式与幼儿的情心发展水平呈显著负相关.虽然研究者对于家庭素对儿童亲社会行为的影响给予了很多关注，但多关注的是家庭系统中某单

3、个素与幼儿情心的关系，很少有研究把家庭作为一个系统从整体上考察家庭对幼儿情心的影响.家庭作为幼儿的主要生活场，其功能的良发挥必然对幼儿产生不忽视的影响.本研究试图以3~6岁幼儿为对象，采用问卷法，考察幼儿情心发展的一般特点，探讨其与家庭功能的关系.1研究方法1。1研究对象从淮南市2幼儿园选取3~6岁幼儿共245名.其中，3~4岁组幼儿44人（男孩20人，女孩24人），平均年龄为3。41岁4~5岁幼儿89人（男孩41人，女孩48人），平均年龄为4。53岁5~6岁组幼儿112人（男孩57人，女孩55人），平均年龄为5。81岁.1。2研究工具第一，幼儿情心的测量.胡金生编制的儿童情心教

4、师评定问卷的基础上，将问卷的部分内容改编成适合由幼儿母亲作答从而形成新的问卷幼儿情心母亲评定问卷.该问卷包括平行苦痛、应答担心、角色理解、情绪理解、心理援助和物质援助6个维度［2］，其内部一致性信度为0。812每个评定项目均采用5点计分，从1从不、2偶、3有时、4经常到5总是.第二，家庭功能的测量.家庭功能的评定采用Miller等1985年编制、陈欣银修订的家庭功能评定量表（FamilyAssessmentDevice，FAD）［3］，包括问题解决、沟通、角色、情感反应性、情感介入、行为控制以及总的功能7个维度，采用4点计分.本研究中维度的内部一致性信度为0。869.2研究结果与

5、分析2。1幼儿情心的一般特点第一，幼儿情心发展的性别差异.根据研究知，女孩情心总体及其个维度的得分均同情心和幼儿毕业论文书写格式性.2。3幼儿情心与家庭功能的关系分析幼儿应答担心、角色理解和心理援助与家庭功能的7个维度均呈显著正相关幼儿的情绪理解与除情感介入维度外的其他6个维度呈显著正相关幼儿的物质援助与家庭功能的沟通、角色、情感反应、行为控制和总的功能5个维度呈显著正相关平行痛苦与家庭功能的个维度均不呈显著性（见表4）.以情心总体为变量，家庭功能的个维度为自变量做多元线性回归，结果表明：情心总体与情感反应、行为控制、情感介入和角色功能存线性回归关系，能联合预测情心总体的21。8

6、%（见表5）.3结论与讨论3。1幼儿情心的发展研究发现，情心总体及其个维度上，女孩的情心发展水平均高于男孩，这和有的研究结论一致.具体而言，女孩的平行痛苦和应答担心显著高于男孩，这能是为和男孩相比，女孩的心思更为细腻，当体会到他人的不幸和痛苦时，能够立即回忆起自过去经验的痛苦体验，进而对他人表达更多的关切和担心.另一方面，方差分析结果表明，幼儿平行痛苦的年龄差异显著，具体而言，5~6岁组幼儿与3~4岁组幼儿的平行痛苦发展水平存显著年龄差异，这能是由于随着幼儿年龄的增长，其本身的认知和移情能力得到逐步发展，开始逐渐学会站他人立场考虑问题.当体会到他人的不幸和痛苦时，能够唤起自过去经

7、验的痛苦体验，从而促发其表现出更多的情心，做出更多的情行为.3。2幼儿情心与家庭功能的关系相关分析表明，总体上幼儿情心与家庭功能的7个维度均呈显著正相关关系，说明家庭功能发挥越，幼儿情心发展水平越高.进一步的回归分析发现，家庭中情感反应程度、行为控制程度和角色功能水平越高，幼儿的情心水平越高家庭中情感介入程度越高，幼儿的情心水平越低.这表明，果家庭规则明确，家庭成员间能够经常相互交流情感、互相关心，提供充足的生活，支持个人发展，幼儿容易形成高水平的情心反，果家庭过度地满足其成员个