谈谈高职商务英语教学中存在的理由及策略

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1、谈谈高职商务英语教学中存在的理由及策略高职商务英语教学中存在的理由及策略论文导读：本论文是一篇关于高职商务英语教学中存在的理由及策略的优秀论文范文,对正在写有关于商务英语论文的写有一定的参考和指导作用,我国对外贸易的发展，特别是加入WTO后，其重要性不言而喻。但是，由于我国高职商务英语的起步较晚，且基础薄弱，还存在着一系列的理由，这些理由制约着教学水平的提高，影响着商务英语的学科地位，这些理由主要有以下几个方面组成：　　2.1主导思想不明确，针对性不强　　就培养目标而言，高职教育更侧重于对技术应用型人才的培养，因此摘要：随着我国对外经贸

2、的发展，商务英语方面的人才普遍缺少，这就对我国高等职业教育中的商务英语教学有了更高的要求，但是，在当前高职商务英语教学中存在许多理由。本文针对当前高职商务英语教学的目前状况进行分析，概括其中存在的一些理由，并针对这些理由提出解决的高职商务英语教学中存在的理由及策略由专注毕业论文与职称论文的.提供,.策略和倡议。旨在提高我国高职商务英语教学水平，为社会和企业培养出更多的商务英语人才。　　关键词：高职商务英语教学理由策略　　1概述　　改革开放三十年来，我国的经济发展迅猛，并且随着加入世界贸易组织后，国际贸易也越来越多，中国逐渐成为对外贸易大

3、国，因此，英语作为国际语言的重要性日益凸显，这给商务英语专业学生带来了就业机会，同时对商务英语教学也提出了更高的要求。近十年来，我国高校持续扩招，使得各校的生源结构均发生了较大的变化，这也就需要高职院校对其商务英语教学做出一系列的改革才能满足社会的需求，为社会培养具有扎实商务英语基础的学生。我国一直对中学和高等教育的英语教学十分重视，但是由于对高等职业教育中的英语教学缺乏经验，特别是商务英语方面，缺乏专职专业的教师，对进行高等职业教育的学生了解不足等理由的存在，使得很多教师在高职商务英语教学中，很难取得较好的效果，学生也很难掌握真正的商

4、务英语知识，这也对毕业生的就业产生了很大的理由。因此，本文将分析当前我国高等职业教育商务英语教学中存在的理由，总结一些解决的策略，旨在提高我国高职商务英语的教学质量，具有十分重要的作用。　　2高职商务英语教学目前状况及存在的理由　　我国的各类高等职业教育院校一直重视英语的教学工作，英语学习也成为了各专业的必修课，我国教育部在2000年还颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，指出高职英语教育的培养目标是培养直接服务于经济社会的实用型英语人才。商务英语也随着我国对外贸易的发展，特别是加入WTO后，其重要性不言而喻。但是，由于我国高职商

5、务英语的起步较晚，且基础薄弱，还存在着一系列的理由，这些理由制约着教学水平的提高，影响着商务英语的学科地位，这些理由主要有以下几个方面组成：　　2.1主导思想不明确，针对性不强　　就培养目标而言，高职教育更侧重于对技术应用型人才的培养，因此，其学科设置方面应该具有较强的针对性。当前，我国高职院校在商务英语的教学中，课程设置逐步完善和规范，但是，很多高职院校并没有真正对商务英语这个专业进行深入的深思，缺乏主导思想。例如，很多院校缺乏对商务英语教学应达到的水平进行定位，没有经过系统、科学的安排，缺乏针对性，有很多高职院校甚至仍旧采用之前普通

6、英语的教学模式，重理论轻实践，限制了高职商务英语专业的学生思维，不能适应当前社会对商务英语专业学生的需求，制约和影响了高职商务英语的教学质量。　　2.2生源复杂，基础较差　　当前我国高职院校的生源主要来自未被本科院校招录的普通高中毕业生，这些学生在经过了高中三年的英语教学后，虽然具有一定的英语基础，但在经历高考后，可以明显的发现这些学生的英语水平较低，甚至对英语学习存在很大的抵触情绪。另外，由于高职院校招生的特点，也有一部分学生来自初中、中专、技校、职业高中等学校，这部分学生仅仅在初中阶段对英语有一个认识，其英语基础很差，而且对英语不感

7、兴趣，甚至一些学习俄语、日语等小语种的学生，其英语基础为零。目前，高职院校的商务英语教师，在面对这种水平参差不齐且基础较差的学生时，就存在着一系列的理由。教师们很难依靠传统的教学方式进行讲解。这对我们的高职商务英语教师提出了很大的挑战。　　2.3缺乏合适、专业的商务英语教材　　教材是学生学习商务英语的主要工具，其质量在很大程度上决定了教学效果。现行商务英语教材主要分为英语类和商务类教材，目前专门将商务和英语结合的教材很少。而很多高职院校仍旧采用普通的高职高专英语教材，目前尚未有一套完整的符合高职院校学生使用的商务英语教材。再加上学生生源

8、复杂，知识结构、层次的不统一，使得高职院校更难选择适合高职商务英语专业学生使用的教材。　　2.4教学模式单一、陈旧　　目前，很多高职学校商务英语教师的观念没有变过来，简单地将商务英语教学等同于普通英语教学，