试议我国高等职业教育的现状与问题分析

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1、试议我国高等职业教育的现状与问题分析我国高等职业教育的目前状况与理由论文导读：本论文是一篇关于我国高等职业教育的目前状况与理由的优秀论文范文,对正在写有关于核心竞争力论文的写有一定的参考和指导作用,学生将来都是从事体力劳动的。高职院校生源的瓶颈就是这种传统认识，致使高职院校很难招到足够的生源。同时，这又影响了高职毕业生的就业。有的研究者认为高职第一章引言1.1课题研究背景和意义1.1.1课题的研究背景　　1999年，国家开始实行高等教育扩招政策。从此，高等职业教育发展提速，为国家培养了大量的技能型人才。高职教育规模大发展的同时，也伴随着许多问题的出现。比如，受办学机制制约，

2、办学资金不足，办学条件较差，"双师型"师资缺乏，校企合作不够深入等，很大程度上制约了高职教育的发展。随着社会经济的进一步发展，市场竞争日益激烈，高职院校要想更好地发展下去，就迫切需要一批理念先进、特色鲜明、质量优秀的高职院校走在前头，勇于摸索前行，把基础能力的强化作为突破口，实实在在地把革旧创新的重点放在改善教育质量和强化内涵建设上来，融入社会，根据当今社会对人才的实际需求进行办学，使培养出的学生能够零距离就业，真正与市场接轨。因此，高职院校要结合自身的办学情况，提高核心竞争力，确定自身专业特色，培养有特色的学生。1.1.2课题的研究意义　　本文选取"我国高职院校核心竞争力

3、培育研究--基于XX职业学院实证分析"为题，具有以下理论和实际意义。　　在理论方面，第一，我国历来重视理论教育，忽视职业和实践教育。本研究能够在理论探讨方面起到一些作用。第二，高职院校核心竞争力研究实现了高等职业教育领域与核心竞争力的嫁接，两个看上去相距甚远的领域能够结合在一起，实现当今不同领域经营理念方面的融合，从而促进我国高等职业教育的发展。本文研究的目的在于揭示高职院校核心竞争力培育应该遵循的一般规律。它能够丰富人们对于高职院校核心竞争力的理解认识，丰富高职教育的发展理论。　　在实践价值方面，通过洞悉高职院校的发展现状，诊断出高职院校发展的弊病，寻求培育和提升高职院校

4、的核心竞争力的方法，完善高等职业院校的发展，培养出符合社会对高技能应用型人才所要求的人才。与此同时，本论文有利于高职院校走"特色发展、健康发展、快速发展"的路子，对办好高职教育有较强的现实意义。1.2文献综述1.2.1国外研究综述　　对于高等职业教育的描述，《国际教育标准分类》是这么说的："让学生获得从事某种职业所需要的现实技能，接受这一培训的学生通常具备工作所需的资格和技能要求"。　　1990年代以来，在一些发达国家的校园里冒出了战略管理(strategiemanagement)这个词汇，并且它很快就代替了原有的操作管理(operationalmanagement，即质量

5、或目标的管理)。造成战略管理流行的原因很多，我国高等职业教育的目前状况与理由zglinionuniversity，GeorgeMasonUniversity，universityofvirginia等7所大学进行研究。关于Academy的战略计划，KarenJordan从其过程着手进行了阐述。[36]在这个阐述过程中，Robert竞争七原则是重点阐述的内容。另外，还包括社会团体组织的战略计划（JohnBryson）、Bryson模块及其eeorgeMorrissey计划等。这些内容在制定高职院校核心竞争力计划中起到了很大的作用。Binwarters做了一个创新项目研究，在这

6、个研究中，他将冲突视为核心竞争力，也就是大学生要获得毕业所必须具备的知识和资格。核心竞争力就是冲突转化为合作的能力。包括冲突协商、冲突判决、冲突转化。因此可以这么说，核心竞争力体现在三个方面：核心知识、核心技术、核心态度。从趋势上来看，高等职业院校核心竞争力的研究将出现以下特点:　　1.重视理论的动态化。因为情况的时效性，新的理论必将发生变化，主要在以下几个方面：一是内容的动态化，也就是重视高职院校内部结构和发展环境之间的动态联系。二是环境的动态化，也就是重视外部环境间断性变化下的战略管理策略　　2.更加突出理论联系实际的作风。　　3.重视将软件技术融入到高校战略管理里边来

7、。　　4.重视高职院校的和谐稳定运作，将竞争与合作同等看待。　　5.各个理论学派相互融合已成定局，不会再有某个学派独领的局面了。1.2.2国内研究综述　　我国学者从20世纪末开始对高职院校核心竞争力进行研究。高职院校核心竞争力存在以下几种认识：　　第一种认识，能力整合论。这方面的核心代表人物是北师大的吴向荣和赖德胜教授，他们研究的着眼点是规范核心竞争力的定义。指出"把技术作为核心，从两个方面保持高职院校持久竞争力，一是整合科学研究、课程设计、战略决策、成果产业化、人力资源和组织管理等。二是突出某个方面。这些都是高职