小学“乡土乡情”研学旅行个案调查

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1、小学“乡土乡情”研学旅行个案调查小学教育专业研究生赖章剑指导教师张建琼摘要近五年来，国内研学旅行得到高度重视，我国从国家层面出台了系列文件，提出了推进研学旅行发展的若干意见。2016年12月，教育部等11部门联合发文，明确提出要将研学旅行“纳入中小学教育教学计划”，针对小学阶段“一般安排在四到六年级”，并“以乡土乡情为主”。由于研学旅行开展时间较短，国内外关于研学旅行研究较少，就小学阶段的“乡土乡情”研学旅行的研究几乎为空白。鉴于此，本人主要通过查阅、收集和整理关于研学旅行的文献资料，了解国内外教育工作者和科研工作者

2、对于研学旅行的研究现状，并对他们的主张和观点进行全面梳理，然后通过对样本泸州市龙马潭区T小学组织的四年级1班“乡土乡情”研学活动的实地观察，以及先后对样本学校的管理者、班主任和家长代表共35人，就小学研学旅行的了解程度、基本认识、影响因素、开展或参加情况、经验与收获、困惑和困难等，进行了分类、分批次访谈，并通过对观察记录和访谈记录进行整理，分析得出T小学“乡土乡情”研学旅行主要存在的问题有：目标不明确，重点不突出；内容不够丰富，过于单薄；形式传统，创新不够；策划组织不够严谨，安全机制不健全；研学质量不理想，评价体系未

3、建立等五个方面。分析存在问题的原因，主要有学校的原因、教师的原因、第三方合作机构的原因三个方面，并针对性的提出行明确目标、丰富内涵、形式创新、组织实施、质量评价等五大策略。关键词：小学乡土乡情研学旅行个案调查IIIAbstractInthepastfiveyears,Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)programhashighlyvalued,aseriesofdocumentsaimedtopromotethedevelopmentofHIBLwereissuedbythenat

4、ionalgovernment.InDecember2016,theMinistryofeducationandother11departmentsjointlyissuedadocument,clearlyputforwardtoaddtheHIBL"intotheeducationandteachingplanforprimaryandsecondaryschools,Specifically,toprimaryschoolstudents"theHIBLprogramshouldbearrangedinthef

5、ourtothesixthgrade",withthethemeof"hometownidentity"(XiangTuXiangQing).AsHIBLisaburgeoningprograminChinanow,therelevantacademicresearchisscarce.Accordingtothesituationsstatedabove,Imainlyemployedinspection,collectionandResearchonpreviousliterature,tounderstandt

6、hedomesticandforeigneducators’researchesofHIBL,andtoconductacomprehensivestudycombingtheiropinionsandviewpoints.ThenthroughthefieldobservationintheLongmatanDistrictofLuzhoucityprimaryschoolTfromthefourthgradeclass1“hometownidentity"researchactivities,andintervi

7、ewtheschooladministrators,teachersandparentsonbehalfofthesixthgradetoatotalof35people.Interviewingquestionsinclude:primaryschoollearningtravelresearchdegree,basicunderstanding,influencingfactors,carryoutorparticipatein,experienceandharvest,confusionanddifficult

8、ies.Throughtheobservationandinterview,datawerecollectedandanalyzed,findingpointedoutthatthemainproblemsare:Targetisnotclear,thekeypointsarenotobvious;thecontentsarenotrichen