学校文化视域下中学教师教育信念研究

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1、分类编号：：单位代码１０１６７号：２０１５０１００１５密级：学渤海大净硕士学位论文參ｉ论文题目：学校文化视域下中学教师教育信念研究’ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＴｅａｃｈｅｒｓＥｄｕｃａｔｉｏｎＢｅｌｉｅｆｓＩｎｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＳｃｈｏｏｌｃｕｌｔｕｒｅｐ作者姓名：周停停指导教师：董海霞教授专业名称：教育学原理研究方向：道德教育学院年级：教育与体育学院２０１５级５完成日期：２０１８年月渤海大学研究生学院学校文化视域下中学教师教育信念研究摘要教师教育信念是教师在教育过程中形成的对相关教育现象和学

2、生的主体性认识，它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教育行为。随着时代的快速发展和教育改革的深入推进，教师专业发展备受关注，而作为教师专业发展重要组成部分的教师教育信念也变得越来越重要。当前我国一些中学存在各种消极的学校文化，导致中学教师教育信念表现出种种乱象，这迫切需要我们思考如何通过正向的学校文化引领中学教师生成积极的教育信念。因此，本文以学校文化为视角对中学教师教育信念展开研究。文章主要采取文献研究法和案例分析法，首先，从理论的高度论述了学校文化与教师教育信念的内在关联：学校文化是教师教育信念生成的重要场域、教师教育信念通过践行体现学校文化的特色、教师教育信念是学

3、校文化更新的必要条件、学校文化的理念与教师教育信念存在冲突。其次，指出当前学校文化视域下中学教育教学活动中，教师教育信念存在的问题与不足，并从文化的角度进行归因分析，寻找并阐明引发教师教育信念问题的文化层面的原因：消极学校文化的影响、学校文化的传递不顺畅、教师对学校文化缺少认同等导致教师教育信念出现教育观异化、学生主体缺场、教师角色失调等问题。最后，针对学校文化视域下教师教育信念存在的问题，探寻建构中学教师教育信念的文化路径，提出创建积极的学校文化，提供更新和重构教育信念的思想源泉；恰当传递学校文化，破除更新和重构教育信念的阻碍；加强教师对学校文化的认同，提高更新教育信念的

4、主动性等完成教师教育信念的文化重建。关键词：教育信念；学校文化；中学教师ISTUDYONEDUCATIONBELIEFOFMIDDLESCHOOLTEACHERSINTHESCHOOLCULTUREFIELDABSTRACTTeachereducationbeliefistheteacher'sunderstandingofeducationphenomenonandstudents'subjectivityineducationprocess,whichdirectlyinfluencestheteacher'sperceptionandjudgment,andtheni

5、nfluencesitseducationbehavior.WiththerapiddevelopmentofTheTimesandthedeepeningeducationreform,muchattentionhasbeenpaidtoteachers'professionaldevelopment,andasanimportantpartofteacherprofessionaldevelopmentofteachers'educationbeliefisalsobecomingmoreandmoreimportant.Somehighschoolsandthecur

6、rentourcountryexistsallkindsofnegativeschoolculture,leadtohighschoolteachers'educationbeliefshowedallsortsofchaos,it'surgentneedforustothinkhowtousepositiveschoolcultureleadthehighschoolteacherstogeneratepositiveeducationbelief.Therefore,thispaperstudiestheeducationbeliefofmiddleschoolteac

7、hersbasedontheperspectiveofschoolculture.Thispapermainlyadoptsliteratureresearchandcaseanalysis,firstofall,fromtheheightofthetheorydiscussestheschoolcultureandtheinternalconnectionofteachereducationbelief:schoolcultureisanimportantfieldofteachereducationbelief