小组工作在大一新生中的实践应用【开题报告+文献综述+毕业论文】

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1、毕业论文幵题报告社会工作小组工作在大一新生中的实践应用一、选题的背景和意义最近十年，随着国家对高等教育的口渐重视，高等教育的大众化，高等教育己顺利完成由“精英教育”向“大众教育”的转变，高校招生人数急剧增加，过去“上大学难，难于上青天的情况”已是明日黄花，年复一年的扩招使大学校园里的人数逐年增加，学生中独生子女数量和比例也明显增加。加之大学生活与中学生活存在着较大的差异，大一新生进入大学所而临的是全新的学校，全新的环境，全新的老师和同学，全新的生活，然而新生们在适应这全新的过程屮，出现了很多的不适应，引发各种各样的矛盾和问题，如理想境界与现实环境的落差引发的失望感，中学时代自我优越感

2、的消失产生的失落感，因学习适应困难导致的迷茫感，因人际关系不适应产生的孤独感，因生活自理能力差而引发的苦闷心境等等。如果这些矛盾和问题得不到及时地疏导和解决，必然会影响大学生的健康发展。然而面对大一新生所面临的这些急需解决的问题，传统的思想教育工作和简单的心理咨询服务日益显现出其局限性，当前的高校迫切需要并且也在积极寻求一种新的工作方式和管理服务模式来解决新生的不适应性，促进新生全面的健康的发展。与此同时，专业社会工作在我国方兴未艾，从其科学的工作理念、知识、方法和技巧可以预见到它强大的发展潜力。“小组工作”方法是社会工作三大方法之一，在西方发达国家己有近百年的发展历史，自上世纪90

3、年代初期，专业的小组工作在我国内地得到发展，随着高校社会工作专业的建立，小组工作作为社会工作的主要工作方法，被列入教学大纲之中，小组工作在内地传播开来。其应用的领域也是十分的广泛，涉及医务、学校、康复、社区矫正、老人、妇女、青少年、残疾人等，同时在这些领域得到了尝试性的应用，起到了发挥个人潜能,学4解决问题的能力，适应社会变化，促进人的全面发展的作用。目前我国己有200余所学校设置了社会工作或社会学专业。随着社会工作在中国的恢复和发展，经过十几年的教学、科研和实践的积累，已经有了较好的基础。在这种背景下，我国高校可以借鉴国外在高校管理屮运用小组社会工作的理念和方法开展学生工作吋己有的

4、比较成熟的理论和可供借鉴的经验，有可能、也有必要将小组工作的理念和方法运用到高校学生工作中。木文正是结合大一新生所面临的矛盾和问题，试图运用社会工作的专业方法之一一小组工作来帮助新生解决矛盾和问题，通过在新生中应用的效果评估，阐明其有效性的问题。二、研宄目标与主要内容（含论文提纲）研宄目标：本论文诣在在了解高校新生而对新环境时出现的各种矛盾和问题后，通过阐述小组社会工作的工作方法、科学理论，特色实务，探讨小组社会工作在大一新生中的实践应用，进一步分析小组工作方法在大一新生中运用的优势，专业特色，以及评估小组工作实践的有效性，从中发现小组工作在大一新生实践运用中的不足之处，在此基础上提

5、出一些相应的建议。希望能够通过本论文引起高校对小组工作方法的广泛关注，为帮助大学新生适应角色转变提供一种新的模式。主要内容（论文提纲）一、刖目二、小组社会工作（一）小组社会工作概念及内涵（二）小组工作的理论基础（三）小组工作实践的现状三、大学一年级新生所面临的问题（一）大学新生的综合特征（二）大学新生所面临的问题四、小组社会工作方法在大一新生中的实践应用（-）小组社会工作方法在大一新生屮应用的专业优势（二）小组工作方法介入的具体计划（三）小组工作方法在大一新生中应用的评估五、小组社会工作方法在大一新生运用中的意见和建议（一）小组工作方法实践中的不足之处及建议（二）小组工作方法在高校发

6、展的前景三、拟采取的研宄方法、研宄手段及技术路线、实验方案等1、研宄方法、研宄手段：研宂方法：以小组活动为主，以观察法、访谈法为辅，同时伴以文献检索法本课题研究以小组活动为主，根据高校大一新生由面对全新环境的不适应性而引发的各种各样的矛盾和问题，制定小组计划书，并以杭州师范大学钱江学院法学分院社会工作专业09级的学生为对象开展小组活动，通过小组成员的互动达到预定的目标，并对新生在参加小组活动前后的表现进行评估，评估该工作方法在大一新生中运用的有效性。此外，辅之以与个别对象进行的深入访谈，以进一步获取第一手的资料。与此同时，在收集小组工作在高校屮的实践运用的资料吋，参考各类文献，与前人

7、的资料加以比较，运用分层及综合分析法对问题进行分析，指出小组社会工作方法在高校新生中运用的不足之处，提出进一步提高有效性的建议，帮助新生顺利完成由中学生向大学生的角色转变，为学生在大学时期的身心健康、全而发展打下坚实的基础。2、技术路线与实验方案：技术路线与实验方案：第一阶段（2010年11月中下旬一一2010年12月中下旬）：准备、启动阶段课题相关资料、信息的搜集、学习，撰写开题报告，完成外文翻译和文献综述，为论文的撰写奠定较为扎实的基础。（1）2010