简谈淡妆浓抹总相宜点拨引导启悱愤——处理学生突发事件引起的思考

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2、">学生和老师论文开题报告范文沟通，找班主任反映.我又问，怎样处理写申请签名调换老师这件事情？班委们说不把申请给校长，让他们承认错误，做检查.我说，他们的错误是什？经过讨论，最后得出结论：一是自习课上做这件事情，捣乱了课堂纪律，影响了大家的正常学习二是对老师有意见，要通过正确的方法进行解决三是这样对待老师有失公平四是这样做是对老师不尊重的表现.接着我们马上召开了班会，让全体学发表看法.经过讨论后，班长代表班委会宣布，不递交给校长写的信，指出这种做法的错误处以及正确的解决方法，最后我又进行了强调，对挑起和参与这件事情的学生提出严肃的批评，今后遇到问题时，一定要认真思考，寻

3、找正确的方法，把事情解决.两件突发事件的处理，引起我深深的思考：1．每位学生都是有思想的不管他们的思想是幼稚笑还是深思熟虑，不管他们的思想是正确还是错误，他们必定是有个人想法的.果采取硬性手段或者操过急，都将事与愿违.只有承认他们是有思想的，走进他们的思想世界，抓住他们的心理和思想，势利导，有意识、有步骤、有目的地引导，潜移默化地影响和改变他们，最终能实现教育的目的.2．每位学生都是有个性的倔强内向、粗暴专横、泼辣胆大、粗心马虎、心胸狭窄、优柔寡断、开朗热情、灵活大方、善解人意、细致谨慎、善于交流、心直口快……以是具情态.果我们不承认他们的个性差异，采取一刀切的方法，塑

4、造千人一面的学生，教育定将失败.只有承认学生的个性差异，材施教，张扬学生的个性，会一格育人.3．每位学生都是有尊严的麻雀虽也有瓜子大的脸.只有尊重他人，能赢得他人的尊重.果不尊重学生，学生会产生抵触情绪、反感情绪，甚至采取以其人道还治其人身的报复行动.此，只有尊重学生，维护他们的尊严，平等相待，以友相处，使其亲其人，信其言，效其行，实现教育的目的.4．每位学生都有优点和缺点十个指头有长短.人是一个复杂的独立体.作为学生父母、家庭、邻居、学校、社会以及最初接触到的种信息的影响，不的学生，不的接触，他们的思想意识，道德品质，行为习惯，知识能力有不程度的坏、高低分，且个体而言

5、，每个人的遗传素也有优势和劣势分.教师要承认且掌握每位学生的优点和缺点，扬长避短，发展优势，改变劣势.5．每位学生都难免犯错误每位学生都难免犯错误，而且是易反复的.学生的成长是一个探索的过程，没有也不能有固定的模式.此，学生犯错误是毋庸置疑的，这些错误能是有意识的，也能是无意识的，有习惯性的，也有突发性的，还有能是愿望是的而行为是错误的.教师只有承认且谅解、容忍，甚至允许学生犯错误（除道德品质外），让学生探索过程中体验、感悟、反省、总结，教师要势利导，点拨激励，加快学生体验、感悟、反省、总结探索的过程.老师，作为人类灵魂的工程师，其服务的对象是灵魂，而灵魂是看不见、摸不

6、着的，且没有一个是相的，塑造的方法不是单一的或者是单方面来决定的，这决定了老师职业的神圣和特殊性.作为人类灵魂工程师的老师，必须具有洞察力、前瞻性和创造性，必须具备丰富的知识，懂得教育理论和科学的教育方法必须品德高尚，有无私奉献的精神，有丰富的知识和文化底蕴必须多多艺，有发现美、欣赏美、创造美的能力必须有强烈的爱心，善于发现学生的亮点和不足，用博大的胸怀去温暖学生、理解学生、宽容学生、影响学生、激励学生、引导学生，使学生不断进步必须具有强烈的服务意识，经典学生中专论文写作技巧分享播放次数：[标签:视频播放本篇简谈淡妆浓抹总相宜点拨引导启悱愤——处理学生突发事件引起的思考

7、论文范文综合参考评定下度:优秀题目次数]评论人数：1292主动、有效地创造气氛，激发、调动学生自身的动力系统和操作系统，使相辅相成，协调发展，让学生愉悦快乐的自身活动进程中，发现、获取、积累、提高、创新应把教育变成愉快的事，应具有追求教育幸福，享受教育快乐的高尚境界.教育是一个复杂的心理互动过程，是心与心相撞而发出火花的过程，是爱与爱的相融产生暖流的过程，是恨与恨相斥产生切齿的过程，是思念与牵挂产生酸楚的过程，是理解与宽容产生轻松的过程，是发现与创新产生兴奋的过程，是希望与被肯定的追求过程，是悔恨交织的疼痛过程……产生共振共鸣是完成这一过