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时间:2017-11-15
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1、《月相的变化成因及其观测》网络教学设计一、学习目标与任务1学习目标描述(1)知识目标①掌握月相的概念,月相产生的原因。②学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。③联系实际,分析月相变化的应用意义。④《月相的变化成因及其观测》网络教学设计一、学习目标与任务1学习目标描述(1)知识目标①掌握月相的概念,月相产生的原因。②学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。③联系实际,分析月相变化的应用意义。④《月相的变化成因及其观测》网络教学设计一、学习目标与任务1学习目标描述(1)知识目标①掌握月相的概念,月相产生的原因。②学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。③联
2、系实际,分析月相变化的应用意义。④《月相的变化成因及其观测》网络教学设计一、学习目标与任务1学习目标描述(1)知识目标①掌握月相的概念,月相产生的原因。②学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。③联系实际,分析月相变化的应用意义。④学会根据不同的月相形状,判断时间、日期、方向。(2)能力目标①培养学生运用“月相成因图”分析月相变化的规律,即探究图示反映规律性的能力。②培养学生将所学知识运用于生活实践,即理论联系实际的能力。③通过对月相知识的学习,提高对诗词的理解水平。④通过模拟望远镜的使用,提高动手操作能力。(3)德育目标①培养学生对大自然的热爱,逐步形成自我探
3、究大自然奥秘的意识;②培养学生的生活情趣,在展示自我时注重科学性。③培养学生热爱祖国、建设祖国美好明天的情感。2学习内容与学习任务说明(1)学习任务①抓住晴天机会,安排学生在农历月初的傍晚开始连续观察月相,并坚持绘图记录,掌握规律。②在学生有了感性认识的基础上,利用图片、动画、视频等多媒体手段,形象地介绍月相产生的原理,培养空间的想象能力。③望远镜的使用和调节(2)学习要求①明确本学习目标,以学习任务驱动为方式,以月相的成因、变化及其观测为中心,以小组协作讨论的方法(语言交流和在线讨论方式)进行主动地探究学习。②抓住本的学习重点和难点,运用发现、探究、协作、讨论学习
4、方法,大胆、主动分析问题和解决问题。③注重本网页素材和相关网站的学习资利用,联系所学知识和技能,对信息进行获取、收集、加工、处理,提高自己的学习能力。二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往等)1.学习特点学习对象为高一学生,对天学科和计算机有着浓厚的学习兴趣,但基本的计算机操作熟练程度不一,对学习资利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。2.学习习惯高一学生知识面较狭隘,习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学,缺乏独立发现和自主学习能力以及自己动手操作能力。3.学习交往高一学生在新的学习环境中,学习交往表现为个别化学习,堂上群体性
5、的小组交流与协同讨论学习机会很少。三、学习环境选择与学习资设计1.学习环境选择(打√)(1)eb教室(√) (2)局域网 (3)城域网(4)校园网 ()Internet(√) (6)其它2学习资类型(打√)(1)(网络)(√)(2)工具 (3)专题学习网站(√)(4)多媒体资库 ()案例库 (6)题库(7)网络程(√) (8)其它3学习资内容简要说明(说明名称、网址、主要内容等)◆《天教材资》:月相的成因、变化及其观测等,其本资整理在学校网络系统的虚拟天网站(IP:1921686620)。◆《天媒体资》:月相的成因、变化及其观测等的动
6、态视频;与教材有关的大量字资料和图片资料等,收集于学校网络系统的虚拟天网站。(IP:1921686620)。◆《各种虚拟动画》:虚拟望远镜等观测月相的工具以及虚拟月相运动以及变化的FLASH收集在专题学习网站中。四、学习情境创设1学习情境类型(打√)(1)真实性情境(√) (2)问题性情境(√)(3)虚拟性情境(√) (4)其它2学习情境设计(1)真实性情境:实拍的观测太阳黑子的视频以及自己拍摄的月球照片。(2)问题性情境:月相的成因、月相的变化规律、如何去观测月相、如何操作望远镜等问题。五、学习活动的组织1自主学习设计(打√并填写相关内容)类型:(1)抛锚式(
7、√)相应内容:月相的成因及其变化规律。使用资:地理本、媒体资及其月相相关学习网站。学生活动:信息的获取、分析、加工、整理;问题发现与解答。教师活动:提出问题;学习资获取路径的指导;问题解答咨询。2协作学习设计(打√并填写相关内容)类型:(1)伙伴(√)相应内容:如何操作望远镜?如何进行观测等。使用资:地理教材;媒体资;相关网站。分组情况:全班分18小组、每3位学生为小组协同讨论。通过小组讨论问题并发表论述。教师活动:总结点评作品反馈学习问题类型:(2)协同(√)相应内容:共同商量探讨解决本节提供的在线测试。使用资:地理教材;媒体资;相关网站。分组情况:全班分18
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