专业特色创建材料1

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1、校级特色专业——学前教育专业专业责任人：谢亚雷批准时间:2011年8月级别：河南省商务学校特色专业一、专业概况及历史沿革学前教育专业是我校办学历史较长的专业之一。2006年，根据学前教育事业发展需要，我校向河南省教委申请举办学前教育专业得到批准。根据专业特点，制订切实可行的教学计划，选编教材和教学大纲，严格教学管理，保证了教学质量。学前教育连续招生260多人，现仍有160多人在读。为社会培养了一大批学前教育一线合格师资。2006年河南省教育厅批准设立幼儿教育专业。在办学过程中，认真学习成人学前教育专业

2、、学前艺术教育专业的办学经验，广泛进行人才需求调查，反复学习、深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行，提出“育爱心点亮智慧，铸能力成就未来”的办学理念，提出“瞄准中职探新路，规模办学增效益，围绕市场找出路，重在素质育英才”的办学思想。几年来，学前教育专业连续招生450人，毕业260人。2011年2月，学前教育专业被确定为校级示范专业。为省级精品课程，“学前儿童发展心理学1儿童文学"学前儿童社会教育”被评为院级精品课程。二、培养目标与能力要求1.总体目标学前教育专业的培养目标：培养高素质学前教育专业人才。包

3、括以下要素：具有吃苦耐劳的敬业精神，修养高，品德高尚；掌握学前教育的基本理论，具有正确的儿童观、教师观、教育观和一定的分析问题、解决问题能力，自主，合作，能不断进行专业化学习与研究，可持续发展能力强；掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技巧；掌握学前教育的基本技能，熟练掌握3-5项职业能力；具有较强的动手能力和处理问题能力，熟悉幼儿园管理的基本内容、规范和方法，具有创造性地处理问题和解决问题的综合素质。2.职业能力与支持课程序号职业能力支持课程1熟练弹唱儿童歌曲的能力钢琴/乐理与视

4、唱练耳/声乐2创编并讲授儿童舞蹈的能力舞蹈3创作并表演、讲授童话（故事、儿歌）能力儿童文学4制作充满童趣的优秀手工作品的美术（手工制作）能力5学前教育科研能力学前教育科研方法6形神兼备的儿童笔画技能美术(简笔画)7较高的普通话水平普通话基础8幼儿优质课学前儿童各科教学法9规范书写粉笔字的能力写字/书法10营养配餐能力营养学11幼儿电脑课件制作现代教育技术12利用废旧物品制作玩教具能力玩教具制作13编排儿童游戏的能力幼儿园游戏1.培养规格与要求学前教育专业培养专业化的学前教育人才。毕业生就业去向：全国各

5、地幼儿园、小学艺术课教师、学前教育行政管理部门、少年宫等少年儿童活动中心等。(1)知识结构：掌握学前教育理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识和基本方法。(2)能力结构：熟练掌握未来幼儿教师的职业能力。顶岗实训前，每个学生必须完成3-5项职业能力的训练，并且考核合格。这些能力包括：熟练弹唱儿童歌曲的能力，创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力，创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力，制作充满童趣的优秀手工作品的能力，学前教育科研能力，形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课，规范书写

6、粉笔字，营养配餐能力，编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的研究成果（作品）b（3）专业素质：热爱学前教育事业，形成自己的学前教育思想；丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧；扎实的学前教育理论与实际工作密切相关的基本技能、能力和方法，开展学前教育科学研究的素质和能力。（4）非专业素质思想素质：良好的政治素养、道德修养和道德品质，特别是有较强的信用观念和意识，良好的人文修养，正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美能力。心理素质：了解心理健康的基本知识，并能运用于自身

7、实际，有较好的心理承受力和心理调节与平衡能力。个人能力：包括计算机应用能力、至少两种以上语言（特别是英语）的运用能力、应用写作能力、涉外办事能力及自学能力等。身体素质：有强健的体魄，较好的耐力和反应能力，养成良好的个人卫生习惯，具有广泛、健康的个人生活爱好。、专业优势与办学特色（一）课程建设：理论、能力、素质一体化，促进学生个性发展课程建设是实现专业培养目标的基本途径，以能力培养为核心，必须突出课程体系的实用性，这是高职教育的必然要求。为此，我们认真落实“铸能力成就未来”的办学理念，确定“专业理论课程

8、、专业能力课程、专业素质课程并重，加强学生职业能力培养”的课程建设思路：第一学年以专业理论课程为主，奠定学前教育专业的基础；第二学年以专业能力课程为主，培养职业能力，形成个性和特长；第三学年以专业素质课程为主，资格证书获得、能力强化、顶岗实训与就业紧密结合，提高专业“厚度"，增强职业W位的针对性，提高职业准入率，提高就业质量绕职业能力培养，学前教育专业人才培养课程体系不断得以优化构建实施动态的学前教育专业人才培养课程方案；增加理论、方法、技能、管理多种模