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1、教育支出对经济增长的影响【摘要】:“教育是经济增长源之本也”。此结论已经被世界各国特别是发达国家和新兴工业化国家经济高速发展的实际所证实，也被各种不断完善和发展的现代经济增长理论所证明。具有五千年历史的中国拥有浓厚的教育底蕴，但是中国教育投资支出的现状与现代经济发展的要求却存在着巨大差异，尤其是与西方发达国家相比，中国教育投资支出的总量、结构、效益、体制等方面都存在着诸多问题，因此严重影响了中国经济持续、健康、快速增长。结合中国实际，具体分析教育投资支出对经济增长的影响并且针对性地提出政策建议，对于落实“教育兴邦”“人才强国”的发展战略和探索一条具有中国特色的“以人为
2、本”的新型工业化道路具有熏大的现实意义。所以，运用计量经济学的模型，应用spss,Eveiews软件，研究教育投入对经济增长的影响，并作出相关的实证分析。【关键字】国内生产总值教育支出经济增长回归分析一、引言改革开放以来，中国经济迅猛发展，教育法的发展在其中发挥了不可估量的作用。教育通过生产人力资本，对经济的增长具有三个方面的影响：一、作为投入品影响经济的增长。就是教育的生产率效应。二、教育的配置效应，是由教育对人力资本的分配状况来考虑对经济增长的影响。三、科技创新效应，教育和科技互相影响，这是人力资本在运用新观念和产生新观念两个方面至关重要。由此可见，教育支出对经济
3、增长发挥着越来越大的作用，并由此来调整影响中国经济的因素，无意识一项重要的任务。纵观世界，无论是发达国家，还是新兴的发展中国家，都深刻的体会到经济的成功很大程度上取决于教育的成功。而我国在改革开放不久就提出了“科教兴国”战略。在知识经济时代，经济发展的潜力在教育。一方面产品与产业的竞争归根到底是人才的竞争，另一方面教育水平决定从业人员的素质，教育水平的提高必须跟上甚至超过产业进化的速度。当前，中国经济发展已步入了一个新时期。如何寻找到新的经济增长点，如何提高国民的整体素质，如何将人口优势转化为人才优势，如何促进产业结构不断优化升级等等问题成为谋求经济进一步发展所必须深
4、入探讨的问题。而解决问题的关键之一就是关注教育，大力发展教育，增加教育投资支出。因此，利用统计分析方法对教育支出与经济增长关系加以研究，探索二者之间的数量关系和数量规律，既有助于了解教育在经济发展中的地位，又可以为寻求加块教育事业发展，促进经济增长的途径和对策提供依据。从而有助于保持教育的健康持续发展，推动经济快速稳定的增长。二、文献综述关于公共教育支出对经济增长的作用国外的很多学者作了大量的研究。教育能够促进人才的培养,提高人力资本的综合素质,从而促进经济的增长。对于这点,许多经济学家已经验证过这点,其代表性人物如舒尔茨、加里贝克尔、明瑟等。他们认为完整的资本概念包
5、括物力资本与人力资本,物力资本体现在物质产品上,人力资本体现在劳动者身上,是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力,这种能力是生产增长的主要因素,而教育是形成人力资本的主要渠道,具有提高劳动生产率的重要作用。发展经济学的代表人物阿瑟刘易斯(1955)认为教育既是消费项目,又是投资项目,作为投资,教育直接为增加生产做出贡献。在计量方面,舒尔茨(1961)的开创性研究采用的是投资增量分析法,分析了1929~1957年美国教育提高带来的收益约占美国同期国民收入总增长额的33%。丹尼逊(1962)采用增长因素分析法,通过计算教育程度提高在总的劳动投入量中的比例来分析
6、教育对国民收入增长的贡献,并考虑到广义智力投资对经济增长的作用,其计算结果表明,教育对美国国民收入增长的贡献在1929~1948年期间为37%。国内学者也进行了诸多实证研究，结论不一。胡永远在《人力资本与经济增长一个实证分析》文章中研究了中国1978年到1998年的数据样本运用新古典生产模型估计了教育投资的作用。最终结论是物质资本对经济增长的贡献率为68.7教育投资对经济增长的贡献率为14.6教育投资对经济增长的贡献较小。王蓉2008研究了我国地方政府教育财政支出行为研究发现,经济发展水平与教育支出之间存在着负相关关系。于凌云2008将中国教育投入比水平分为三类用面板
7、数据分析了教育投入比与经济增长差异得出了教育投资对经济增长有正效应的结论。车维平2006研究了我国财政教育支出配置的总规模和结构对经济增长关系最后得出了我国应加大对教育方面的投入同时教育支出更多地要偏向于农村的结论。还有一些学者对中国的最优公共支出规模进行了计算马拴友2002分析了我国经济增长与教育支出的关系认为我国经济增长存在教育支出的最有规模并利用实证研究的方法计算出我国教育投资的最有规模是教育投资占GDP的2.4。从现有文献来看，大多是从定性方面对教育支出进行分析，很少从定量方面对教育支出与经济增长的关系进行分析。本文拟在学习和借鉴前人研究思路
