浅谈数学教学中的“问题情境”毕业论文

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1、题目浅谈数学教学中的“问题情境”教学系数理系专业名称数学教育学生姓名学号指导教师职称教授2015年4月mrw31问题情境的阐释41.1问题情境的含义41.2数学问题情境52新课标下创设数学为题情境的缘巾62.1现代教育理论发展的要求62.2创设数学问题情境是新课程改革的必然73当前数学课堂屮创设问题情境的现状73.1追求时尚，绚丽多彩，只重情境，忽视问题，致使偏离教学72牵强附会，生搬硬套，脱离学生实际，流于形7主题34新课标下创设巧妙有效的问题情境84.1问题情境创设的策略84.2创设有小问题情境的方法

2、95獅12参考文献13〔学教学中的“问题情境”摘要：随着我国新一轮课程改革的深入进行，以新课程理念为指导的数学叫题情境教学愈发重要，已经成为有效提高数学课堂教学质量的关键。但在这之前数学教学实践中，问题情境的创设还存在着很多的问题：很多教师追求吋尚，过于花销，生搬硬套，流于形式，与问题情境脱节。这不仅影响教学质量，还会导致一些学生接受错误的教学观念。本文以“如何创设数学教学中的问题情境”为主线，通过对问题情境的含义与作用的阐述，以及对当前数学教学屮问题情境创设存在的一些现状进行解析，并且还提出了新课标下创

3、设有效的数学问题情境的方法和策略。从而提醒广大数学教师从新审视问题情境的创设，并且让更多教师转变现在进行着的“所谓的问题情境创设”，从而优化数学教学。关键词：数学；存在的问题；问题情境；策略方法；Btla:问题是数学的心脏，而创设一种问题情境是启发学生思考的关键，巧妙有效的问题情境对于激发学生学习兴趣，促进学生自主学>J,锻炼学生数学思维，培养学生的创新能力和数学应用意识有着重要的作用。在教学屮教师应根据课程改革刚要和新课程标准的精神，善于在整个课堂教学过程中不断的创设问题情境，使学生的思维总处于“一波未

4、平一波又起”的积极状态，始终主动地参与到教学的全过程。数学教学中创设巧妙有效地问题情境是新课程改革形势下，提高课堂效率，优化数学教学屮的重屮之重。1问题情境的阐释1.1问题情境的含义关于问题的界定，在不同的领域宥着不同的理解，在教育界大多数教育家和心理学家都认同纽维尔和西蒙的观点：“问题是这样一种情境，当个体想要做某件事，但不能马上知道怎么办，对这件事所需采取的一系列行动就构成了问题。”所谓“情境”，它是一种“气氛”——能促使学生积极主动地、自由地去想象、思考、探索，去解决问或发现规律，并伴随这一种积极的

5、情感体验，这种情感诸如对知识的渴求，对于可观世界的探索欲塱和激情，发现规律的兴奋以及对教师热爱等等，不难想象，一成不变的授课形式、干巴巴的讲解、严谨却枯燥无味的教材、太难或者太简单而又毫无趣味性的习题是不可能产生什么“问题情境”的；那种让人透不过气来的题海就更不用说了，题海战术之所以摧残人就在于它剥夺了学生想象的权利，压抑着人的情感。为什么要特别强调“情感”呢？现在有学者认为，他们应该把学校教育H标由传统的“知识——能力——情感”模式转化为“情感——能力——知识”模式，即把“情感”作为首要的教学目标。这看

6、似偏激，但确是有感而发：当一名学生从学校毕业后，他所获得的敁宝贵的东西是什么？第一，正确的人生观；第二，终生的求知欲和好奇心；第三，自学的能力。前两条的培养都要涉及到情感问题；培养情感要靠各种“情景”的设置。这也正是近年来人们关注“情景教学”的原因。同吋它是数学概念赖以生产的现实背景，这个“背景”可以是学生的円常生活，也可以是其他学科的相关内容，总之是产生某一数学概念的源头。根据问题和情境含义的界定，针对教学活动的问题情境是指个人觉察到的一种有目的但不知如何达到的心理困境。问题情境就是一种心理状态，一种当

7、学习内容与其原有认知水平不和谐，不平衡时，学生对疑难问题急需解决的心理状态。1.2数学问题情境1.2.1数学问题当代美国著名数学家哈尔莫斯对于数学有过这样经典的讲述：“数学是数学问题的科学，是提出数学问题与解决数学问题的科学”。因此，数学的本质是问题，问题是数学的心脏。针对教学活动的数学问题是指教师有0的，有意识的围绕教学S标设置的，能让学生产生认知冲突，思考障碍的情境，能起到拓展学生思考空间，引发学生质疑问难，探索求解的作用，从而使学生感受知识的发生发展过程，更深刻的理解所学知识。1.2.2数学情境针对

8、数学教学活动的数学情境是指在数学教学过程中，为了达到指定的教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的，含有相关数学教学知识和数学思想方法的场景或氛闱，学生从提供的信息，通过联想，类比，反思，发现数量关系与空间形势的内在联系，进而提出⑸题，研究问题，解决问题。是一种以引起学生的情感体验，激发学生数学思维为价值取向的刺激性的数裾材料和背景信息。1.2.3数学问题情境数学问题情境是指一种培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值