关于物理学中蕴含的学科思想和研究物理学的基本方法

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2、下，学生通过自主、合作、探究知识，发展潜能，形成科学的世界观、人生观和价值观的过程.此门学科应该重视学科思想和方法的渗透，果一个人具备了相应的学科思想，获得了学科研究的方法，会具备创新的能力和终身学习的动力.物理学其发展而言，与数学、哲学、化学、艺术等有着密切的联系，而蕴含着丰富的学科思想和方法.一、物理教学中蕴含的学科思想1。物理学中蕴含的哲学思想物理学和哲学相互促进相互发展，物理学为哲学思想的建立提供了事实依据，哲学对物理学的发展具有指导作用.物理学的教学过程是以观察和试验为基础，进行科学的分析和抽象，归纳得到规律

3、性的认识，然后再把规律运用到实践中去，正是实践理论再实践的辩证唯物主义的认识论.2。物理教学要使学生树立辩证的思想，学会一分为二的看问题物理学毕竟与哲学不，教学中不能刻意去追求，应该蕴辩证法于教学过程中.教学《导体和绝缘体》一节时，教师一开始以创设情景设置下疑问：能否用塑料做导线的芯？然后指导学生围绕这一问题进行实验，研究哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电.从而学生把物体分成两类：导体和绝缘体.此时要提示学生课堂本篇关于物理学中蕴含的学科思想和研究物理学的基本方法论文范文综合参考评定下度:优秀选题一开始提出的疑问，学

4、生自然会明白塑料是绝缘体，不能做导线的芯.然后教师演示玻璃达到红炽状态导电的实验，得出绝缘体和导体没有绝对界限，条件改变了绝缘体以导电了，再问塑料能否做导线的芯？学生自然有了更深的认识.再介绍压电陶瓷、导电塑料等新型的导电材料.这样潜移默化中渗透了辩证的思想，而且还能激发学生强烈的求知欲，有助于学生创新思维的培养.3。对立统一规律是宇宙中的根本规律，也必然存于许多物理过程中，此中学物理教学过程中要注重渗透这一观点例关于水的蒸发，其实质是水的液气两态的转变过程，既存着水转变成水蒸气的过程，又时存着水蒸气转变成水的过程，果

5、前者占优势，则水转变为水蒸气，果后者占优势，则水蒸气转变成为水.果两种过程呈均衡势，则系统中水和水蒸气共存，且处于动态平衡中.再作用力和反作用力，也体现着对立统一规律.果学生具备了这一思想，会正确认识力的作用是相互的.教学过程中果只简单的讲授知识，而不去挖掘其蕴含的对立统一规律，无法使学生领会到物理现象发展和变化的过程.忽略了过程只看结果，违背了物理学的认知规律.4。事物是普遍联系的这一哲学思想，推动了物理学的研究与发展，哲学的思想对物理学的研究起着指导作用例：冥王星的发现是基于万有引力定律，定律认为力的作用是相互的，

6、事物间是普遍联系的，当科学家们观测到海王星的实际运行轨道与用万有引力定律计算出的轨道不符时，大胆推测了太阳系还存着第九颗星星.再：能量守恒定律的学习，空中匀速下降的降落伞，竖直下落的乒乓球，最后都静止地面上，他们的机械能都消失了？基于事物是普遍联系的认识，能知道能量以相互转化的规律.二、研究物理教学的基本方法观察和实验是研究物理学的基本方法.物理学是一门以实验为基础的学科.观察和实验是获得感性材料，探索物理规律，认识物理世界的基本手段，也是检验物理理论真理性的唯一标准.观察，主要是指人们对于物理现象自然发生的条件下或者

7、有目的的实验下，进行考察分析的一种方法.伽利略观察教堂里的挂灯，随风摆动的等时性而发明了钟摆牛顿为观察自由落体，而发现了万有引力居里夫人锲而不舍的观察实验，而发现了镭的放射性.观察不应该是无目的的，而应该是有意识的、长久的、借助仪器和工具进行的.观察中还应该排除干扰，发现现象后的本质规律.观察有了收获应该用实验去验证.实验是借助科学仪器和设备，甚至自制造仪器，设法控制或者模拟物理现象或者过程，有利的条件下研究物理规律的方法.而物理实验中最常用的思维和研究方法是控制变量法.谓控制变量法是研究一个素与多个变量间的关系时，有

8、意控制其中一些变量固定不变，研究其中一个变量与素的关系，例研究影响电阻大的素时，电阻与导体的材料、粗细和长度有关，果我们研究电阻与材料的关系，以有意识的控制导线的粗细和长度.即以取相粗细、样长度的铜线和镍铬合金线来进行实验.果学生掌握了这物理学和思想综合素质论文范文种基本的方法，对于提高实验操作能力，有很大的帮助和促进作用.本篇文