探讨热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践

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1、探讨热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践论文导读：本论文是一篇关于热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践的优秀论文范文,对正在写有关于毕业设计论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：北京工业大学热能与动力工程专业着眼于培养本科生的创新精神与实践能力，将本科毕业设计（论文）环节作为重要抓手。通过加强毕业设计（论文）管理的规范化，采取“0.5+0.5”毕业设计模式，与开放实验室、本科生导师制、组建混合型研究团队、学生科技竞赛等多种途径紧密

2、结合，显著提高了毕业设计（论文）质量。　　关键词：热能与动力工程专业毕业设计模式开放实验室本科生导师制混合型研究团队科技竞赛　　Reformandpracticeongraduationdesignofundergraduatestudentsmajoringinthermalenergyandpoportantmeasuresforgraduationprojectinthermalenergyandpootethespiritofinnovationandpracticeabilityofu

3、ndergraduatestudents.Byadoptingaseriesofmethodssuchasstrengtheningthestandardizationofthemanagementofgraduationproject，taking"0.5+0.5"graduationprojectmode，openinglaboratoryforundergraduatestudents，undergraduate'stutorialsystem，hybridresearchgroup，sc

4、ience&technologycontest，thequalityofgraduationprojectissignificantlyimproved.　　Keyalenergyandpoode；openinglaboratory；undergraduate'stutorialsystem；hybridresearchgroup；science&technologycontest　　毕业设计（论文）是本科生大学校园生活的最后学习阶段，是对本科阶段所学知识的系统梳理以及创新性的运用和提高。在毕业

5、设计（论文）过程中，学生作为主体，在教师指导下，需要相对独立地从事一些系统化的学术活动。毕业设计（论文）应能充分表明学生确已较好地掌握了本专业的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作、担负专门技术工作或管理工作的基本能力或潜质。毕业设计（论文）是毕业生获得相应学位的必要条件。所以，毕业设计（论文）对于学生个人、教师及学校而言均是十分重要的工作。我校热能与动力工程专业始建于1960年，是建校初期开设的首批本科专业之一，一直非常重视培养本科生的创新精神与实践能力，近年来，我们对本科毕业

6、设计（论文）环节进行了全面而深入的改革并收到明显成效。　　1“0.5+0.5”毕业设计模式　　“本科毕业设计（论文）要不要做？如何做？”是高等教育界和社会关注的热点理由。为了减少学生求职、毕业实习等因素对毕业设计（论文）的冲击和不利影响，避开由于时间紧张而出现走过场和流于形式的现象，我校热能与动力工程专业本着“早动手、早定题、全程抓、高标准、严要求”的原则，将部分学生的毕业设计（论文）开始时间提前至大学三年级第一学期，其他学生提前至大学四年级第一学期。所谓“0.5+0.5毕业设计（论文）模式”，

7、即在大学四年级第一学期，学生在完成正常课程学习的同时，利用课余时间进行毕业设计（论文）工作（0.5年，分散方式）；在大学四年级第二学期，学生集中时间进行毕业设计（论文）工作（0.5年，集中方式）。　　2毕业设计（论文）改革的主要配套措施　　2.1毕业设计（论文）管理制度化和人性化　　本专业在大学热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.三年级第二学期末由指导教师初步完成毕业设计（论文）的选题；在大学四年级第一学期初，面向全体学生公布选题，学生填报志愿，

8、师生双向选择，为每名学生落实指导教师，每名教师指导学生不超过5人；在大学四年级第二学期初，指导教师根据实际情况对学生课题进行适当调整；本专业的全体教师定期沟通和交流，针对毕业设计（论文）过程中出现的理由，发挥群体优势和集体智慧；注意因材施教，尤其要关心学习基础差、心理脆弱等学生的情况，确保师生间的顺畅沟通与交流；学生毕业设计（论文）答辩时，其指导教师要回避；指导教师和评阅教师均要向专家说明给学生评分的客观依据，以确保公平、公正。　　毕业设计（论文）选题主要有3方面：（1）由教师提出，学生选择。教