探索从哲学角度看儿童幻想小说的美学价值

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2、文.键词：儿童幻想小说主客体统一　　：A　　　　英国女作家J·K·罗琳的魔幻小说《哈里·波特》的连续出版，在全世界引发了一场儿童幻想小说的狂飙，中国当然也受到了这股热潮的强烈冲击。近几年，中国不仅从西方引进了大量的儿童幻想小说，也产生了不少本土原创的幻想作品。这些儿童幻想小说之所以风靡，从表层上看，是由于这类文学作品适应了市场的呼唤、满足了人们的阅读需求。但从深层分析，儿童幻想小说之所以受欢迎的主要理由，是因为它具有审美价值，符合了人类对美的永恒追求。本文从哲学角度对儿童幻想小说的创作和欣赏进行了深度剖析，发现了它的独特魅力，即儿童

3、幻想小说在三个不同的层面上都达到了主客体的和谐统一，体现了高度的美学价值。　　一儿童幻想小说的定义与沿革　　“幻想小说”与“童话”有着紧密的联系。汉语“童话”一词是清代末年从日本引进的词汇，最初见于1909年孙毓修创编的《童话》丛书，迄今已有100年的历史。引进时的原意主要指广义的儿童读物，但在人们心中渐渐形成了“以幻想为重要特色，以拟人、夸张为主要艺术表现手法”的狭义概念。一提到童话，人们就不自觉地联想到《白雪公主》、《拇指姑娘》等经典。但事实上，在中国，长久以来所有儿童幻想文学作品都被归类于童话。　　“幻想小说则是指运用小说的写

4、实手法所创作的一个现实世界中不存在的长篇幻想故事。幻想小说与童话的不同之处就在于，幻想小说需要把幻想写得像真的一样，让孩子们相信这事就会在眼前发生。而在童话中，一句话，你就可以上天入地了。童话就是童话，它不需要让你相信它所讲的故事是真的！”　　作为与成人幻想小说相对而言的儿童幻想小说，是指以儿童为主要读者的，以儿童为本位的幻想小说。其实，就幻想小说而言，成人和儿童二者之间并没有径渭分明的界限，它们是一个整体，不可分割。一部经典的儿童幻想小说打动的不仅仅是儿童读者，还应当包括成人。　　与其他文学形式相比，儿童幻想小说的历史并不算久远。

5、17世纪以前，西方就有为儿童编写的以教化儿童为目的的书籍。18世纪，在卢梭的影响下，西方开始“发现儿童”，为儿童编写的书籍大量出现。但是这些书籍大都否定想象力和幻想，只主张基于经验之上的知识传达和道德教育。直到18世纪后半叶，德国文学的“狂飙运动”和英国的浪漫主义文学运动在无形中给儿童文学带来了极大的影响。席勒的“游戏说”美学理论，肯定了游戏冲动的价值，肯定了人的主体解放和自由发挥，肯定了艺术的无功利性：“说到底，只有当人是完全作用上的人，他才游戏；只有当人游戏，他才完全是人。”儿童文学的创作，渐渐摆脱了以教育为目的的功利主义，而趋

6、向于娱乐和想象。19世纪，英国的“三剑客”卡洛尔、金克莱和麦克唐纳分别创作出《艾丽丝漫游奇遇记》、《水孩子》和《北风后面的国家》。其作品的幻想成分比以前的民间童话更加浓烈、更加离奇。他们让童话的奇异在现实生活中闪烁。他们的作品，标志着儿童幻想小说的诞生。　　20世纪是儿童的世纪，更是儿童幻想小说绽放异彩的世纪。在儿童幻想小说中，娱乐的倾向性加强，同时文本中的现实因素也随之增加。“幻想”不再仅仅是娱乐、游戏，还包括了理解、抚慰、拯救、引导、宣泄等不同的功能价值。20世纪中叶，刘易斯的《纳尼亚王国传奇》和托尔金的《魔戒三部曲》作为幻想小

7、说“里程碑式的作品”，很快风靡了欧美和日本。英国作家罗琳在最近几年创作的《哈利·波特》系列更是红遍全球，掀起了一股“哈利·波特”热，也引发了幻想小说的阅读和创作热潮。　　二儿童幻想小说的主客体之和谐统一　　1主客体的含义及其相互关系　　本文根据辩证唯物主义哲学的主客体观，对儿童幻想小说的创作与阅读实践活动进行了探讨，发现了其主客体和谐统一的三个层面，彰显了儿童幻想小说的美学价值。　　哲学界一般认为，主体是指具有认识世界和改造世界能力的人，客体则指进入人的认识和改造范围的现实世界。马克思则对主体和客体作过明确的规定，他说：“主体是人，

8、客体是自然”。　　马克思从实践出发，来研究主体和客体的关系。他认为：“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人说来的生成过程。”因此，主体和客体都是在实践中生成的。劳动创造了具有思维能力和物质活动能力的、社会历史