探究本科高校物流管理专业建设与地方经济发展论文

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1、探究本科高校物流管理专业建设与地方经济发展论文本科高校物流管理专业建设与地方经济发展论文导读：本论文是一篇关于本科高校物流管理专业建设与地方经济发展的优秀论文范文,对正在写有关于物流管理论文的写有一定的参考和指导作用,前本科高校中建有物流管理专业实验室的数量并不多，即使已有物流实验室，也仅限于物流设施设备的认知、演示和简单操作，以及利用软件进行仿真模拟，这类实验室只是对理论知识的纸上谈兵，无法与地方经济建设的实际需要实现有效对接。（二）人才培养观念的瓶颈制约。物流管理专业应用型人才的培养是一项系

2、统工程，涉及范围广，约束条件[提要]本科高校物流管理专业建设能够推动地方经济发展，但在具体实施中存在一系列理由。本文从教学团队建设、实践教学改革、互动平台搭建、人才培养模式创新等方面提出解决的策略。　　关键词：地方经济；物流管理；专业建设　　：A　　收录日期：2013年12月30日　　物流业是我国国民经济的支柱产业，并成为国务院十大产业调整振兴规划中唯一入选的生产性服务业。自1993年以来，国内大多数本科高校相继开设了物流管理专业，旨在培养社会急需的高素质、应用型物流人才。随着地方经济发展模式转

3、变和产业结构升级，现代物流业的快速发展对物流管理人才的需求结构和素质要求产生了重大影响，本科高校如何加强物流管理专业建设，实现“服务地方经济”的教育理念，借以凸显物流管理专业的办学特色，是值得深思的理由。　　一、物流管理专业建设与地方经济发展的关系　　专业建设是高等教育的基础和高校人才培养的重要依托，对高校的发展具有深远的影响。高校服务于地方经济是高等教育发展的必定趋势，其中专业建设的作用不可或缺。　　（一）物流管理专业为地方经济发展提供人才支撑。为社会培养高素质的物流专业人才是本科高校物流管理

4、专业建设最基本的目标之一。各高校的物流管理专业通过结合各地区的经济、社会发展目前状况和趋势，以教学改革的形式，加强物流管理专业内涵的建设，将物流管理专业与行业实际紧密联系，充分体现本科高校物流管理专业“以需为教”的办学理念。此外，高校通过承办政府或企业的各类物流培本科高校物流管理专业建设与地方经济发展由写论文的好帮手.提供,.训班，或者让课堂进入企业，采用“学员走进来，教师走出去”的方式，开展继续教育，为地方经济发展提供优秀的物流人才。　　（二）专业教学团队直接服务于地方经济发展。物流管理专业教

5、学团队充分发挥其在物流领域的专业优势，通过承担各类规划、政策研究、战略研究方面的课题，为地方政府的物流决策提供参考倡议。很多企业由于受自身独立研发能力的限制，或出于节约成本、缩短开发周期的考虑，往往直接面向社会公开进行项目招标，物流管理专业教学团队科研水平高、技术实力雄厚、学术思路新颖，与企业具有良好的合作基础，因而成为企业的最佳选择。高校还通过选派一批学术和管理骨干进驻地方企事业单位进行挂职锻炼，为地方经济发展出谋划策，提高地方企业、政府机关的经营管理水平和效率。　　（三）专业建设内容与培养方

6、式创新适应地方经济发展要求　　1、专业建设目标以地方经济发展为导向。本科高校物流管理专业建设目标的确定，一方面要考虑高校的办学历史、教学设施、师资力量、社会声誉及所在地理位置等因素，根据市场需求和自身的资源条件，充分发挥优势，有选择地确定专业方向和办学特色；另一方面要考虑地方经济发展要求，以各地区物流行业发展及岗位需求为基准点，确保教学内容更好地服务地方经济，凸显地方特色。　　2、人才培养模式嵌入区域经济发展。本科高校物流管理专业的人才培养模式是以推动区域经济发展为目标的。不同区域都拥有自身地缘

7、特征显著的优势产业，地方优势产业的发展会对区域经济的发展起到良好的推动作用。因此，结合地方产业优势和特点设置物流管理专业人才培养模式，加强人才培养模式与区域产业间的关联度，地方特色产业就会对与之相应的专门人才产生强大的汇聚作用，从而更好地推动区域经济发展。　　3、课程体系紧贴经济社会发展需求。目前，本科高校物流管理专业课程体系大体包括公共基础课、学科基础课和专业课三类，其中，第一类课程是全面提升学生素质所必需的基础知识，不同专业差别不大；第二类课程因不同专业所依托的学科基础、学术水平和社会认可度

8、等各不相同，是体现专业“厚基础、宽口径”的重点所在；第三类课程体现了专业培养目标，通常开设运输管理、仓储与配送管理、采购管理、供应链管理、企业物流管理等专业课程。在课程体系建设过程中，各高校注重社会对人才需求的动向，以及前瞻性和专业特色的有机结合，为培养适应经济社会发展需求的人才服务。　　4、师资队伍建设与地方经济发展战略相协调。师资队伍建设是专业建设的核心内容，物流管理专任教师中通常包括一些具有企业实践经验的教师，同时各高校还积极支持和鼓励教师深入企业进行挂职锻炼，增加实践经验。师资队伍建设通