浅论如何在小学开设scratch语言课

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1、浅论如何在小学开设Scratch语言课如何在小学开设Scratch语言课论文导读：本论文是一篇关于如何在小学开设Scratch语言课的优秀论文范文,对正在写有关于研究论文的写有一定的参考和指导作用,论于康德哲学。康德哲学分为认识论、价值论和美学。认识论对应着TBR（Scratch与科学实验）的学习，研究世界的本源是什么，目的不是为了名利，只是想知道这个事物是什么；价值论对应着TBE（基于工程的研究）的学习，研究某个工程的价值，所以说工程研究是一种价值论的哲学理论；艺术是区别于人与动物的，是一种非正常的、非显性的、创Scrat

2、ch语言是一门图形化编程语言，简单易学。近年，全国各地都有一些教师尝试将其作为小学信息技术校本课程研究。本文将通过对该课程的介绍，阐释课程的设计思路及指导理论：基于工程、艺术和研究的技术学习理论（TechnologyLearningbasedonEngineeringArtandResearch），简称T-bear理论。　　Scratch简介　　Scratch语言是针对中小学生的图形化程序设计语言，不需要记忆代码，从用户需求上来讲，它适用于各个年龄层次的学生。　　我们可以将编好的程序作品上传至ScratchX站，然后为作品命

3、名、添加注解，并为其选择动画、艺术、游戏、音乐、故事、模拟等热门标签，便于他人查找并学习。我们也可以在X站上浏览他人作品，并发表自己的评论。图1就是ScratchX站上的一个人工智能坦克程序。　　Scratch研究课　　一个不懂计算机的孩子，在观察、模仿、学习中也能获得基本的计算机操作能力，却很难想象一个从来没上过学的孩子，能独立建构数学概念、知道三角形的内角和或勾股定理等知识。然而，在Scratch学习中，很多孩子在没有教师教学的情况下，也能很好地制作一个简单的动画，只是在遇到探索瓶颈时需要在教师的引导下发现研究策略和事物

4、规律，由此便产生了Scratch研究课。　　Scratch研究课分为三个层次：第一个层次是比较层次的研究，也可称之为分类研究；第二个层次是技术攻关的研究，往往是伴随程序自然产生的；第三个层次是实验研究，必须要有教师带着孩子有目的地进行研究，这里不是研究程序本身，而是将其作为研究工具。　　T-bear理论　　在艺术、工程和科学研究三个领域的案例学习中渗透程序设计的思想。在程序设计中，艺术领域的研究重在有趣、美观，激发学生的兴趣；工程领域的研究重在实用，在验证某个理由时能解决理由；科学研究重在培养学生的创新能力。　　T-bear

5、理论于康德哲学。康德哲学分为认识论、价值论和美学。认识论对应着TBR（Scratch与科学实验）的学习，研究世界的本源是什么，目的不是为了名利，只是想知道这个事物是什么；价值论对应着TBE（基于工程的研究）的学习，研究某个工程的价值，所以说工程研究是一种价值论的哲学理论；艺术是区别于人与动物的，是一种非正常的、非显性的、创造性的连接，这种连接能让人类超越自身，感受动物感受不到的东西。TBA（基于艺术的技术学习）把程序设计教学上升到美学的高度，让学生能用程序表达美、创造美。　　TBA——基于艺术的技术学习　　基于艺术的技术学习

6、共分为四部分内容，分别是认识Scratch、逐帧动画、对话故事、配乐。　　第一节课引入Scratch语言教学，让孩子们自由探索软件自带的案例，在教学中鼓励孩子们自学。本节课的目标是让孩子们把Scratch语言包拷贝回家，或独自到X站上去下载。　　第二部分内容逐帧动画至少需要两节课，目标是要激发孩子创作动画的欲望。Scratch支持jpg、gif等图片格式，也可以借助于外部编辑器绘制图像，如金山画王等，但无法激起学生们的创作欲望。在设计动画时，程序不是难题，难的是学生不会画。在制作逐帧动画时，教师可以提供程序代码，将教学重点和

7、难点放在绘制动画造型上。这部分内容教学的目标是让孩子爱上角色设计，核心是培养孩子对艺术的感觉，而艺术的感觉不是程序。　　对话部分要求学生编写一部剧本，其中有一些人物的对白。该部分教学要稍微弱化孩子创作的部分，进而将技术融入进来。如编写一部简单的穿越剧，一位少女穿越到古代偶遇王子的情节。这个故事的核心是角色的显示隐藏、男女角色造型的切换以及现代古代场景的转换。这里体现了程序设计的关键——顺序结构，其中核心是对时间、顺序的制约。这一内容需要分为2～3个课时完成，第一课时是设计故事，尝试编写程序；第二课时画时间线，完成程序；第三课

8、时是展示和调试，让学生品尝成功的快乐，并且在与同伴的比较中发现不足，进一步完善自己的程序。　　第四部分内容是配乐，重点依旧是对时间的制约，所以放在动画和对话的后面学习。教师可以在课前了解学生会什么乐器，在教学中采用小组合作的方式，每个人承担不同的乐器，共同创作一首乐曲。根据事先制定的规则完