六班特色班级建设实施计划书

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1、专业技术资料整理分享六年（1）班特色班级建设计划书班主任：李静【指导思想】依据发展学生核心素养的总体要求，深入推进有效德育工程建设，在本色德育理念下，结合学校德育现状，挖掘提炼学校育人特色，深化校园文化建设，充分发挥班级文化功能，开展以“一班一品牌，一班一亮点”为核心的班级特色文化创建活动，通过活动各种形式丰富文化的内涵，满足学生发展的内在需求，发展个性，促进学生思想素养、道德水平和心理品质进一步增强，形成良好班风，让班级成为每一个学生温暖的家，从而提升班级文化品味。【特色班名】小太阳班级【创建背景】关心每一个，发展每一个，让

2、每一个孩子都拥有一个闪光的童年。通过活动各种形式丰富文化的内涵，满足学生发展的内在需求，促进学生思想素养、道德水平和心理品质进一步增强，形成良好班风，让班级成为每一个学生温暖的家，从而提升班级文化品味。【班级状况分析】1、班主任的优势：本班是我校首批“小班化”工作试点班级之一，班主任——李静老师经验丰富，是我区“许鸿班主任工作室”成员。在李老师近六年的陪伴、引领下，孩子在各项学习、生活、活动中都能发挥出自己的潜能，基本实现了人人参与，人人合格的班级发展目标。个性化的班级文化环境布置让班级充满阳光，也给这群阳光般的孩子很好的成长

3、空间，处处体现和谐的育人氛围，最大限度地调动学生学习的积极性和潜能，形成了良好的班风、学风，让每一个孩子都可以获得成功。“随风潜入夜，润物细无声”WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享，浓浓的富有个性特点的班级文化就像甘甜的雨露，滋润着教师和孩子共同成长。2、学生现实状况：班级特点：本班学生男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。A班级优势：我班是一个典型的小班，共有学生28人，其中男生16人，女生12人，学生大都活泼、单纯、有礼貌。品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结上

4、进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》《惠康里小学学生礼仪十条》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。身体素质：本班孩子活泼好动，乐于参加体育活动，大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有个别

5、学生体质较弱，平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。班级形成情况：WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享本班的家长大多是农民工和外地来汉创业务工的人员，能积极支持老师的工作，但不重视家庭教育，缺少有效的教育方法，希望与教师积极配合，共同教育好孩子。B班级弱势：学生学习比较被动，不善表达，缺乏自信，学习自主能力差。部分学生没有明确的奋斗目标，没有养成良好的学习习惯：部分学生上课不专心听讲，发言不积极，作业不能按时完成，需要进行个别辅导和特别的关注。本班的家长大多是农民和工外地来汉创业务工的人员，能积极支持老师的工作，但不重视家庭

6、教育，缺少有效的教育方法。【主要目标】一、营造物质文化，让学生在文明的学习环境中放飞。杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。因此我通过下面

7、几种方式来营造这种学习环境。1、充分利用空间，“让每一块墙壁都说话。”为了给学生营造赏心悦目得环境，提供展示才华的舞台，我在教室的展板上开辟了“我学习我践行”、“我们的活动”、“我们身边的美德少年”等栏目。“我们的活动”WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作与书画作品，时而展出学生编辑制作的手抄小报。一篇篇折射学生思想火花的日记和经过电脑版面设计的小报，图文并茂，文质精美；一张张反映学生假日愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、

8、社会百科于一成的小报，学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界……“我们身边的美德少年”按月评出在各项活动和平时学习生活中表现优秀的学生，在榜样的感召下孩子们则在无形中变不文明行为为文明行为。课余时间追打嬉闹，吵吵嚷嚷消失了，代替的是静静阅读，悄悄欣赏。同学间你追我赶，积极进取