《花生宝宝》作文指导教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《花生宝宝》作文指导教学设计　　　　教学理念：　　语文学习的外延等于生活的外延，正所谓“处处留心皆学问”。生活中不缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛。三年级的学生，正从观察日记向命题作文过渡，教师要引导学生注意观察周围的事物，掌握观察方法，培养乐于观察的习惯。　　教学目标：　　1．培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。　　2．懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。　　

2、3．提高学生的语言表达能力。　　教学过程：　　一、提炼方法，激发兴趣　　师：生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”?这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?　　生：我用眼睛观察，观察东西的大小、长短、颜色。　　生：我观察水果的时候，用嘴巴帮忙，品尝它是酸的还是甜的。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

3、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：酸的或者甜的指的是水果的——　　生：味道。　　生：我观察东西的时候，用自己的鼻子闻它的气味。　　生：可以用手摸一摸，看看它光滑还是粗糙。　　生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。　　师：还有么?　　(学生思考后)　　生：还要用上自己的大脑，一边观察，一边想象。　　教师依据学生回答板书：　　眼颜色、大小、长短　　嘴味道　　鼻气味　　手触觉　　脑想象　　

4、师：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手，让我们认识了许多东西。这节课我们就请它们帮忙，来观察花生吧。　　师：花生大家都见过，那么，我们可以按什么顺序来观察花生呢?　　生：先观察花生壳，再观察里面的仁。按照从外到里的顺序观察。　　师：你们的办法很好，我们今天就这样来观察。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

5、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(教师把花生分发给每个同学，让大家仔细观察)　　[学生以前观察过东西，了解一些观察方法。但是，不够全面、系统，教师调动学生的经验积累，复习、汇总学生平时使用过的一些观察方法，为后面观察花生起到了很好的铺垫作用。教师巧妙的点拔，让学生体验到成功的喜悦，激发了他们的观察兴趣。]　　二、细心观察，用心体验　　(一)观察房子　　师：你现在是一粒花生，那花生壳就是你家的——　　生：房子。　　师：你家的房子有什么特点?　　生：我家的房子是淡黄色的。　　生：我们的房

6、子有小朋友的大拇指那么大。　　生：我还会唱歌呢!人们一摇，我们就唱出优美的歌声。　　生：房子外面坑坑洼洼的。　　师：不够光滑，换个词语——　　生：很粗糙、毛毛糙糙的。　　生：我家像个小葫芦，有两间卧室，一间我住，一间弟弟住。　　师：爸爸妈妈呢?　　生：我们一出生就开始独立生活了。　　师：真了不起!还有发现么?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

7、神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：房子两端像嘴巴一样微微翘起。　　师：猜一猜房子里面有什么?　　生：当然是两个花生宝宝。　　师：轻轻打开房子，看看你猜得准不准?　　(二)观察宝宝　　师：用刚才的办法，仔细观察花生宝宝，看看你有什么发现。　　生：我们身子胖胖的，圆鼓鼓的，真可爱!　　生：我们都穿着淡红色的内衣。　　师：你可不要小看这红色内衣，她还有补血功能呢!　　生：我们弟兄两个一个大一个小。大的是我，小的是弟弟。　　生：我闻到了浓浓的香味，口水都要掉

8、下来了，真想吃了它!　　师：想吃就吃吧，美美地品尝，看看是什么感觉?　　(学生津津有味地吃起来，吃过后讨论)　　生：咬第一口就觉得很香，后来香味在整个嘴里都有了。　　生：是呀!真是满口留香呀!　　师：再尝尝宝宝的内衣。　　生：又苦又涩。　　生：和花生宝宝的味道差远了。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，