花生宝宝作文教学

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1、花生宝宝作文教学  花生宝宝作文教学  1、培养学生认真观察周围事物的习惯,掌握基本的观察顺序。  2、懂得调动多种器官观察事物,一边观察,一边想象。  3、提高学生的语言表达能力。  师:生活在这个美丽多彩的世界上,我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以,我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想,你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”?这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?  生:我用眼睛观察,观察东西的大小、长短、颜色。  生:我观察水果的时候,用嘴巴帮忙,品尝它是酸的还是甜的。  师:酸的或者甜的指的是水果的——  生:味道。  生:我观察东西的时候,用自

2、己的鼻子闻它的气味。  生:可以用手摸一摸,看看它光滑还是粗糙。  生:可以用耳朵听听它会发出什么声音。  师:还有么?  生:还要用上自己的大脑,一边观察,一边想象。  教师依据学生回答板书:  眼颜色、大小、长短  嘴味道  鼻气味  手触觉  脑想象  师:眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手,让我们认识了许多东西。这节课我们就请它们帮忙,来观察花生吧。  师:花生大家都见过,那么,我们可以按什么顺序来观察花生呢?  生:先观察花生壳,再观察里面的仁。按照从外到里的顺序观察。  师:你们的办法很好,我们今天就这样来观察。    观察房子  师:你现在是一粒

3、花生,那花生壳就是你家的——  生:房子。  师:你家的房子有什么特点?  生:我家的房子是淡黄色的。  生:我们的房子有小朋友的大拇指那么大。  生:我还会唱歌呢!人们一摇,我们就唱出优美的歌声。  生:房子外面坑坑洼洼的。  师:不够光滑,换个词语——  生:很粗糙、毛毛糙糙的。  生:我家像个小葫芦,有两间卧室,一间我住,一间弟弟住。  师:爸爸妈妈呢?  生:我们一出生就开始独立生活了。  师:真了不起!还有发现么?  生:房子两端像嘴巴一样微微翘起。  师:猜一猜房子里面有什么?  生:当然是两个花生宝宝。  师:轻轻打开房子,看看你猜得准不准?  观察宝宝

4、  师:用刚才的办法,仔细观察花生宝宝,看看你有什么发现。  生:我们身子胖胖的,圆鼓鼓的,真可爱!  生:我们都穿着淡红色的内衣。  师:你可不要小看这红色内衣,她还有补血功能呢!  生:我们弟兄两个一个大一个小。大的是我,小的是弟弟。  生:我闻到了浓浓的香味,口水都要掉下来了,真想吃了它!  师:想吃就吃吧,美美地品尝,看看是什么感觉?  生:咬第一口就觉得很香,后来香味在整个嘴里都有了。  生:是呀!真是满口留香呀!  师:再尝尝宝宝的内衣。  生:又苦又涩。  生:和花生宝宝的味道差远了。    师:你们家原来住在哪里?  生:地里。埋在土里。  师:你为什

5、么不把果子挂在枝头,让大家看到你,夸赞你呀!  生:我觉得没有那个必要,做人嘛,要谦虚点!  师:改成“做花生嘛,要谦虚点!”会更合适。你很谦虚,但是听说你的作用却很多,能介绍一下吗‘7  生:可以榨油。可以做成各种各样的食品。还可以治疗部分疾病。  师:看来,我们都应该向你们花生学习。  生:不客气!    师:有一天,外星人来到地球上,他们不认识你们,以为你们是一些虫子。他们看了半天,你们也没有动,他们更加奇怪了。你准备怎么做自我介绍?  生:可以先介绍我家的房子,再介绍我自己,最后介绍我们的作用。  师:很好,思路清楚。还有别的办法吗?  生:先介绍自己的总体情

6、况,比如叫什么名字?家住在哪里?接着介绍样子,最后介绍自己和人类的关系。  师:还可以写你和人类之间、其他水果之间发生的有趣的故事。题目自己拟定,可以是《我》、《花生宝宝》,还可以是《花生的一天》等,然后结合自己观察到的和想象到的写下来。

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