发散思维在地理教学中的案例设计探析

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1、发散思维在地理教学中的案例设计探析----地理教育教学论文-->研究的背景及意义研究的背景发散思维是一种重要的创新思维模式，它表现为思维视野广阔和呈多维度发散的心理状态。发散思维是每个人天生就具备的一种思维模式，这一点从儿童的好奇心上就能看的出来。传统的教学方式对创新思维发展规律缺乏科学的认识并忽视了这方面的研究，在教学过程中经常采用强制的手段对学生思维的跳跃性和发散性进行压制和约束，过分强化集中思维的训练。从效果上看，传统教学的方式固然能提高学生思维的有序性、知识的巩固性，但久而久之也必然造成思维的封闭

2、与僵化，使得思维只能在一个狭小的空间内进行活动，缺乏宽广的思维视野和探索性新思路，这就泯灭了个体天生的创新能力，形成了集中思维的自动化定式控制，阻碍了思维向更高层次的发展。在应试教育的背景下，无论面对什么问题，通常只满足于一种解决问题的方法和途径，即满足于找到唯一答案、标准答案或教科书中的答案，一旦找到了就不再思考下去，不再寻求解答问题的其他方法和途径以及其他具有差异性的答案，而这个所谓的唯一正确的答案却未必是最适切的答案。在工作、学习和生活中，不是所有的问题都仅有一个答案，而是存在几个甚至众多答案的可能

3、性，我们经常想到的第一个答案常常不一定是最适切的答案。传统应试教育的课堂教学侧重于训练学生的集中思维能力，无数次的考试和测验，目的就是要求学生根据所掌握的课本知识和信息得出唯一正确的答案。用这种教学模式培养出来的学生，可以拥有丰富的知识，但定势思维占优势，没有自己富于想象力的思考，缺乏批判质疑精神，以至于在人格上缺乏自主性和独立性。当遇到需要解决的问题和学习障碍的时候，仅凭集中思维的思考方式是不够的，如果想要在学习和工作中取得成功，就必须有意识的锻炼和培养自己的发散性思维能力，用发散思维的方式来分析问题、

4、解决问题。本文就“地理教学中发散思维问题的训练设计”这一课题进行了研究，其目的就是要打破“唯一答案”的教学思维定势，探讨在地理课堂教学中培养学生发散思维能力的可能性。2研究的意义发散思维是人类最宝贵的思维能力，它又是创造性思维能力的一种重要形式。发散思维就是指在解决问题的过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能扩散开去，它不受己经确定的方式、方法、规则或范围等的约束，并从这种扩散的或者辐射式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出不同的结果L1J发散思维问题的教学训练设计就是要提高学生思维

5、的发散性和跳跃性。这种训练主要是对问题进行不同层次和不同侧面的思考，目的是通过大量的案例来扩大思维的空间，培养学生从多角度去解决和分析问题的能力，以及对发散思维自我意识的监控能力。发散思维问题的教学训练设计就是要让学生认识到，面对要解决的问题，不可以只是简单的采用某种是非、对错的标准去处理，因为那将使思想简单化、平庸化。而社会现实是复杂的，我们不仅需要严谨、有序的思维，还需要用跳跃的灵感和广泛的视角去观察事物，只有这样才能培养出一个开放性的头脑，才能拥有一个包容大千世界的思维空间，而且也只有点燃广裹的思维

6、，才能启迪人类的无穷智慧，培养出我们国家所需要的建设人才。地理教学需要开发学生的发散思维，地理教学也能够培养出学生的发散思维能力。地理教师要充分利用地理学科的优势，指导学生学习、传授学生知识并开发学生发散思维的能力，全面提高学生的素质。综合本课题研究的意义，有以下几点:第一、新课程改革的需要。我国正在进行新课程改革，要求全面贯彻新课改的教育理念，全面实施素质教育，目标是改变课程过于注重传授知识的倾向、改变过于注重书本知识的倾向、改变过于强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状、改变课程管理过于集中的状况幻。

7、新课程改革里其中一个非常重要的内容就是创新教育，发散思维问题训练设计的课题研究正好符合我国新课改的理念，其目的就是为了提高学生创新思维方面的能力。第二、促进素质教育全面实施的需要。素质教育要求以“学生发展为本”，是面向全体学生的教育，也是“公民素养”的教育。普通高中地理课程标准对课标的实施建议要求发展学生的批判思维和创新思维「3]。通过素质教育的实施，使全体学生的基本素质得到普遍的提高，使他们的特长与潜能都能够得到应有的发展。在课堂教学中要善于将集中的问题进行发散，这样才能纠正集中思维教学的定式，培养出较

8、高素质的人才。第三、促进地理教师专业化成长的需要。社会要求地理教师要不断的提高自身业务水平，根据学生的兴趣爱好和社会需要选择教学目标与内容，教师要不断的在教学过程中调整教学模式，以课程内容为依托，让学生掌握学习方法和技巧，为学生以后的全面发展奠定坚实的基础。地理教师的专业化成长离不开教师自我创新意识和创新能力的提高，创新意识和创新能力又是地理教师专业化成长必不可少的条件。而善于在地理教学中将问题进行发散，正是地理教师专业化成长