八年级（上）第六单元教学设计(教师中心稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程八年级（上）第六单元教学设计(教师中心稿)　　　　一、单元教学目标：　　1．懂得“科学是第一生产力”，立志做爱科学的人。　　2．理解高新科技反映了人类的最高科学水平，了解其给人类带来的种种革命性变化。　　3．开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。　　4．明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。　　5．举办科技新闻发布会，提高自己的口头表达能力。　　二、单元课时安排14课时　　单元整体学习1课时　　阅读方法交流学习1课时　　教师引导

2、合作学习《在太空中理家》1课时　　运用自己的学习方法阅读感兴趣的课文2课时　　学生经过自主阅读讲授课文2课时　　课堂制定感兴趣的课题　　小组分工合作搜索资料　　小组资料加工成果制作2课时　　班级成果交流报告1课时　　写作3课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　单元总结1课时　　三、单元教学设计　　高新科技装点了五彩斑斓的世界，给人类的生活、生产、生存和发展

3、带来了种种革命性的变化。你可以自由选读本单元这一组反映航天、克隆、基因等高新科技的课文，从中你会理解到高新科技集中反映了人类最高的科学水平。　　本单元为自由读写单元。应当让学生充分发挥自主能动性，自己浏览苏步青教授的序文和这组介绍种种高新科技的课文，然后从中选一至两篇感兴趣的独立阅读。可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。　　基于以上的考虑，本单元最适合于开展大范围的“专题探究教学”，将学习的主动权交给学生。如果学生学习本单元之后能够学会学习，对科学产生了兴趣，那就算成功了。　　　　四、教学过程　　第1

4、课时单元整体学习　　学习目标：感受科学，把握单元内容　　第一块：感受科学　　教学步骤教师组织学生活动备注　　1．科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？思考　　2．组织交流（引导对科学的认识）交流评价近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．你能说说你最欣赏的科学家吗，为什么？考虑讨论　　4．评价（引导对科学精神的把握）交流

5、评价　　教学反思　　第二块：整体把握单元内容　　教学步骤教师组织学生活动备注　　1导入：既然大家如此熟悉、喜爱科学，那么对本单元的课文想必很感兴趣了？让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务　　2巡视、指导浏览单元内容　　3在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文，为什么？思考　　4组织交流发表自己的观点　　5在本单元中你认为应当掌握哪些知识，在哪些方面得到发展，又希望得到老师哪些方面的帮助呢？小组讨论　　6随堂引导，及时总结，把握单元目标，了解学生需要交流评价　　教学反思　　第三块：发散思维　　教学步骤教师组织学生活动备注　　1你能构想一下未来20年科学技术的发展前景吗？5

6、0年呢？思考、讨论　　2组织交流评价（激发学生对科学的热爱）大胆想象，积极交流近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学反思　　课后学习：写一篇150字左右的文章，展望一下未来的科学　　第2课时阅读方法交流　　学习目标：掌握适合自己的学习方法　　课前学习：搜集有关读书的小故事和读书的方法　　课堂学习：　　第一块明确学习方法的重要性　　教学步骤教师组织学生活动备

7、注　　1创设情境：你能举起千斤重的东西吗？但为何又有人说：四两拨千斤呢？这说明了什么？思考　　2组织交流，引导认识方法的重要性，学习中也同样如此。交流、评价　　3有关读书的名言警句有很多，你能讲出几句吗？讨论　　4组织交流讲述名言　　教学反思　　第二块自学书上的学习方法　　教学步骤教师组织学生活动备注　　1引导学生阅读书上的阅读方法读书　　2布置任务：分别用简洁的语言给两种阅读方法下个定义思考，小组讨论　　3组织交流、评价（因为下定