选好支点,撬起地球—话题作文如何快速立意

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1、选好支点,撬起地球—话题作文如何快速立意对考生来说,得到话题作文的题目后,如何尽快实现由话题到中心立意的跨越,缩短炼意的时间,对于获得考试时间的主动支配权是非常关键的,下面笔者就从话题及材料所含的辨证及其它关系的角度谈谈如何做到这一点。一、正题反写。话题是正向的意思,可以以反向衬托正向的方式来立意,确定文章的中心。比如2002年的作文话题是“心灵的选择”,有的同学便从“心灵的放弃”去谈“选择”,以“放弃”去衬托“选择”,敢于放弃才敢于选择,这样“心灵的选择”这一中心便在对立中得到强化。二、反题正写。话题是反向的意思,可以以正向衬托反向

2、的方式来立意,确定文章的中心。例如作文话题是“学会说不”,有的同学便从“学会怎样说是才真正会说不”的角度来立意,并且结合生活中一些表面上是说“不”其实是说“是”的例子巧妙地作了论证,非常有说服力。三、辨证题辨证写。作文话题是关系型的、由两方面因素组成,体现矛盾的辨证统一性,立意时要兼顾两面或在兼顾两面的基础上重点突出一面。如2004年全国山东卷的作文题“相信自已与听取别人”,就要求考生辨证地分析问题,具体问题具体分析,合理地相信自已、保持自信是应该的,但过于自信就成了固执已见而不可取了;同样,虚心听取别人的合理意见是应该的,但盲目听从

3、别人也是不可取的。对这个话题的炼意便是从兼顾这两面或在兼顾这两面的基础上突出其中一点入手的。四、因果和非因果题写法。话题也是关系型,由两方面因素组成,这两因素之间可以是因果也可以是非因果的关系。如出2003年的作文话题是“感情亲疏与事物的认知”,从影响人对事物正确认知的因素来看,感情的亲疏可以是一个因素,也可以不是一个因素,具体因人而异,因而“感情的亲疏”与“事物的认知”两者便存在两种关系:因果和非因果,考生便可任意选择其中一种作为立意都是正确的,比如有的学生这样立意“公而生明”,有的学生则是“因为爱而清醒”。五、条件和非条件题写法。

4、话题也是关系型,由两方面因素组成,这两因素之间可以是条件关系也可以是非条件关系。如2004年全国广西卷的“调整思维方式与幸福快乐”,可以有两种立意:“调整思维方式”可以获得“幸福快乐”,这时两者存在条件关系,如生活中有的人可以通过改变自身的志向从而改变了不利的处境,获得幸福快乐,这种条件是强调了人作为改造自然界的主体在改造世界中的主观能动性作用;“调整思维方式并不一定获得幸福快乐”,这时两者并不存在必然的条件关系,比如有的人虽然调整了思维方式,但是只是在大脑实行了革命,却没有将思想转化为行动,即使获得一时的快乐,最终却因为改变不了现状

5、而得不到幸福,阿Q的“精神胜利法”便是一个有力的例证。这种止于“调整思维方式”的未形成“获得幸福快乐”的条件原因在于作为改造主体的人放弃了实践这一有力杠杆。考生任选其中一种立意都是正确的。六、繁题简写。有的作文话题立意可以是多角度的,但作为考生应只选取其中一种适合自已有利选材来写。如2004年北京春季高考题:25.阅读下面的文字,根据要求作文。  在一次国际中小学师生联欢活动中,主持人讲述了这样一件事:14岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟,因为就读的学校离家较远,父母为他俩配了一辆轻型汽车,让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍,迟到了。当

6、老师查问原因时,他们说汽车在路上爆胎了,在维修店补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。  应该采用怎样的方式教育这两个孩子呢?师生们发表了不同的意见。【甲】当面严肃批评并报告家长。【乙】把兄弟俩分开询问,对承认说谎的给予表扬,对坚持说谎的给予处罚。【丙】给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事,引导他们自觉认识自己的错误。【丁】提出三个问题:1汽车的哪个胎爆了?2你们在哪个维修店补胎?3你们付了多少补胎费?让兄弟俩分别在两个地方同时作答,使他们从中得到启示。请结合上述材料,以“教育方式”为话题,写一篇文章,题目自拟,文体自选(诗歌除外

7、),不少于800字。对于这种话题,考生不必面面俱到都提到四种教育方式,可以就其中自已熟悉的一种教育方式来谈。或者以其余三者来突出其中一者。六、简题繁写。有的作文话题只是一个词或词组,内含简单,没有明确的指向,外延是很广的,这时可以给它加定语、谓语、状语、补语、宾语等成份的方式多角度立意,再选取其中合适的一个作立意。如“生命”这个话题,可以加上一个定语“坚韧的生命”,加一个谓语是“生命在于奉献”,加一个状语是“生在奋斗中”,加一个补语是“生得伟大”。七.实题虚写。话题或话题材料是实有的事情或事物,没有一个明确的立意指向,这时需要运用发散

8、联想思维多角度挖掘话题及材料的内含,如2005年广州市二模试题作文题目:据《广州日报》3月18日报道,称提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真,提醒海珠桥的钢材已经有100年历史,现已进入疲劳期,如继续使用则

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