《陈毅探母》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《陈毅探母》教学设计之二　　一、教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。　　3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。　　二、教学重难点：　　培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。　　三、教学准备：　　教学软件、生字卡片　　四、教学时间：两教时　　第一教时　　一、教学要求：　　1、初读课文，了解课文内容。体会陈毅和母亲之间

2、的亲情。　　2、学习生字词。　　二、教学重难点：　　通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。　　三、教学准备：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学挂图　　生字卡片　　四、教学过程：　　（一）揭示课题　　1、板书课题：陈毅探母　　2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。　　3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新

3、中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。　　4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？　　（二）初读课文　　1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。　　（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。　　学生发言后，指名朗读。　　（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。　　指名朗读。　　2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

4、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）揭示生字词。　　母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替　　（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探　　后鼻音：乡应　　（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。　　（4）默读课文，给各自然段标上序号。　　（三）讲读课文　　１、出示练习题，要求口头填空。　　（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。　　

5、（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。　　（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。　　自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。　　师生评议。　　２、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。　　指名回答。相机指导朗读。　　３、继续自由读课文，读后口头填空。　　陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻

6、落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（板书：孝顺）　　（四）布置作业　　正确、流利地朗读课文。　　第二教时　　一、教学要求：　　学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。　　二、教学重难点：　　认识生字新词，会正确书写。　　三、教学准备：　　教学生字卡片　　四、教学过程：　　（一）复习检查　　１、听写生字词：　　故乡母亲多少应该今天　　２、小黑板揭示，口头填空：　　（１）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。　　（２）陈毅元帅（）多岁了，

7、还替母亲（）。　　３、写出意思相反的词：多（）小（）　　４、指名读课文。　　５、用“一边、一边”说一句话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（二）写字指导　　１、记忆字形。　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。　　结合学生发言，归纳记忆字形的方法。　　（１）猜字谜：少　　（２）部件法：元故乡今