《虞美人》教学设计(教师中心稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《虞美人》教学设计(教师中心稿)　　　　陕西兴平华兴中学王海军　　教学目的　　1。了解李煜生平及其在词史上的地位。　　2．在诵读、品味的过程当中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。　　3。使能入情入境地诵读并背诵全词。　　教学重点　　1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。　　2．学习把抽象的感情形象化的写法。　　教学难点:　　词中三次对比、隔句相承的艺术手法。　　教学设想　　1．本词是唐宋词中的名篇，文意理解的难度并不大。可以以诵读为主导，结合赏

2、析，抓住词义要旨，领会意境及艺术特点。争取当堂成诵。　　2．李煜是开一代词风的领袖，他的作品都深深烙上个人生活情感的印记，因此有必要对其生平进行介绍。另外，可以引入他的《相见欢》、《乌夜啼》进行延伸阅读。　　3．运用多媒体教学，播放邓丽君的《几多愁》，让学生在音乐中感受词的意境。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学方法　　朗读法，问答法

3、，情境法。　　教学手段：　　多媒体教学。　　教学时数：1课时。　　教学步骤　　一、故事导入，创设情境　　多媒体展示《江水图》，并配乐低沉哀怨的音乐。　　教师讲李煜的故事。一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪

4、洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提问:他是谁?　　二、知人论世，身份揭秘

5、　　多媒体展示李煜的画像及个人档案。教师补充。　　姓名：李煜　　别名：重光　　生辰：937年七月初七　　祭日：978年七月初七　　籍贯：徐州　　国家：南唐　　职业：国主词人　　信仰：佛教　　教师解说:　　这里大家需要注意的就是煜的双重身份，他既能一个昏庸无能的君主，同时又是一个多愁善感的词人，后人写诗评价李后主：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”(幻灯片)的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实没什么可说的，但作为一代词人，他却给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗篇，《虞美人》就是其中之一。　　好，下面就让我们一同来走进这位亡国之君的内心世界。　　三、欣赏

6、歌曲，领悟意境　　播放邓丽君演唱的《几多愁》。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（说明：通过邓丽君优美抒情的歌声和演员出色的表演这一视听形象，让学生对《虞美人》一词有初步的感受。）　　四、诵读课文，整体感知　　1．诵读指导：　　把握节奏：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。”　　找出韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流　　

7、押韵规律（特点）：两句一换韵，两平两仄　　读出感情：①感情基调：低沉、凄凉　　②重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。　　2．请两位学生朗读，然后让大家评议谁读得好。　　注意：应该用什么样的感情基调去读：低沉、凄凉　　注意声调要有起伏变化：高低强弱，节奏快慢　　读准能体现词人内心痛苦的关键词语。　　3．教师范读。　　4．学生齐背。　　五、披文入情，逐句赏析　　1。“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？(亡国之君，内心痛苦;以乐景写哀情)　　2。往事知多少——（作者会想起哪些往事呢？）(物质方面：锦