关于也生物教学中的有效教学

《关于也生物教学中的有效教学 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于也生物教学中的有效教学导读：也生物教学中的有效教学是一篇属于学生和教师的综述性论文范文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。一、把握有效教学核心，转变教学观念有效教学是指教师某种先进教学理念的指导下，经过一段时间的教学后，使学生获得一定程度的进步或发展.有效教学的核心是学生积极参与有效的学习过程此过程中不断得到启迪和激励，优化知识结构，从而有进步、有发展.根据教学效果的优劣，课堂教学分为有效教学和无效教学.教学有效不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时规定的教学内容，而是看课堂教学是否有效果、有效率和有效益，看学生有没有真的学懂本节知识.果学生学了没有收获，即使教师教

2、得再辛苦，也是无效教学.此，学生有无本篇也生物教学中的有效教学文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloba论文如何撰写预览次数：2994评说人数：1643生的认知程度有效的教学必须是充分摸清学生学情的前提上实现的.现代社会中，学生通过种信息渠道对知识有了一定的积累，教师必须考虑学生的实际知识水平和接受

3、能力.教师了解学生的年龄特点、学习兴趣和动机、学生薄弱点等，然后根据学生的生活经验,教学设计中设计学生感兴趣的生动有趣、直观形象的生物教学活动,学生和教师综述性论文范文运用活的生物体，生物标本，模型、挂图、幻灯片、教学电影等，让学生生动具体的情境中理解生物知识.教学中，教师只有充分掌握了学生学情，能进行有针对性的教学，有的放矢的教学能材施教，科学设计教学过程，灵活使用教学方法，从而进行有效教学.2。优化教学方法，提高课堂有效教学教学的有效性是教学的命脉，提高教学效率的关键是教师采用有效的教学方法.此，教师要根据学生的特点和教学目标、内容，选择最佳的方法进行教学.教师要善于选择方法，

4、创造性加以运用，力求使教学取得较的效果.例，讲解基本概念时，采用比较法，这样学生知概念的基础上，迅速而准确地由此及彼，去认识未知概念，获得新的知识，扩大原有知识的范围，加深原有知识的程度.讲《种子》一节时，首先让学生自准备玉米种子和菜豆种子实物带入课堂，自观察区别两种结构的不，然后教师出示挂图，由学生进一步掌握种子的结构，最后，教师利用有声电影播放种子的萌发过程，使学生对本节内容形成完整地认识.整个演示教学中，教师不再是讲授者，而是学习的引导者，教师引导学生进行观察，通过观察过程，总结出图片意图，收到较的教学效果.总，教师要根据不的教学内容，学生的不认知水平，选择适合他们的教学方法

5、，以满足不层次学生的需求，真正体现面向全体学生的新课程理念.3。组织有效的教学活动，促使有效教学的顺利完成有效的教学活动，是指新课的进程次序分明、有条不紊，节奏紧凑，不任务变换时速度自然，课堂秩序.教师要有一定的组织干，取得学生的积极配合，能做到组织严密.教学中，教师要把焦点放学生身上，想想学生需要什，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地、按部班地执行课前的教学设计.教师要特别关注全体学生，注意学生的学习差异，不断调整教学进程，使能多的学生投入到有意义的学习活动中来.例，八年级生物根对水分的吸收一节有关植物吸水原理的内容，学生从字面上较难理解.课上安排了一个实

6、验，用较易取得的材料土豆，切成若干块状，分别放盛有饱和食盐水和清水中，放置几分钟观察土豆条的变化，即放饱和食盐水中的土豆条萎缩，放清水中的硬.随后学生提出为什出现这样的现象呢？.师生共讨论出现这种现象的原当细胞外溶液的浓度大于细胞内溶液的溶度，水从细胞内跑到细胞外了.通过这一简单易行的实验，学生的学习情绪高涨，注意力集中，自然地投入到教学内容中去.这也充分体现了学生学习过程中的主体性、能动性.4。。进行有效的课后反思，促进有效教学的更发展生物教学要想做到常教常新，课后反思是不缺少的环节.每节课都有其成功处，也有疏漏和失误的地方.课后把成功处记录下本篇关于也生物教学中的有效教学论文范

7、文综合参考评定下度:经典标题来，以供今后教学时参考对疏漏和失误进行深刻分析，找出原及对教学设计进行修改，避免以后再次出现.例，反思时将备课时选用的教法是否合适，教学目标的完成度，有何优点，哪些环节需要改进详地记录下来，最终形成新的课堂设计，从而切实提高课堂教学的有效性.时，教师也应关注学生能否不断反思自的学习过程，改进学习方法.要通过有效教学逐步改变过去那种教而不思，学而不进的状况，师生共学会反思中提高，教研中成长.总，一堂生物课的精彩与否于是否有效，实施有效教学策略