关于小学数学课堂教学的实践和体会

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1、关于小学数学课堂教学的实践和体会导读：本论文是一篇关于学生和数学方面的优秀论文格式字体,对正在写有关于小学数学课堂教学的实践和体会论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。【摘要】成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，能取得教学的成功.此，学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到全方位提高.【关键词】学数学主动创设参与一、大胆放手，让学生主动参与数学学习教师为主导，学生为主体，教师要放手让学生用有的

2、知识、经验主动去探索尝试学习新知识，这道理很多教师都懂，但实际教学中，很难落实课堂教学中.教学《平行四边形面积公式的推导》时，有些教师虽然让学生通过摆一摆、剪一剪、拼一拼等方法推导，但放的还不够，学生稍作推导后，让学生说公式，而后拼命强调平行四边形的面积=底×高，殊不知，绝大部分学通过一会儿的拼、摆、剪是推导不出的，教师不能看到有一部分的优秀学生会了后让他们说，应注意让一般甚至后进的学生推导出来，让每个学生都能通过自的动手操作来明白公式的、意义.又教学实践活动课《拿红、蓝铅笔》一课，这是一堂渗透统计与概率知识的课，教学中，教师更要放手让学生通过自的实验、操

3、作来了解一些统计、概率的基本知识，而不能稍作实验推导出结论，应让学生三个层次(第一层次是红蓝铅笔支数相时第二层次是红铅笔三支蓝铅笔一支时第三层次是不知道红蓝铅笔自的支数，只知道总数，通过拿取来猜测红蓝铅笔能有几支)的多次实践操作中，头脑中形成概率的表象，这是学生自得出的结论，比老师的灌输、强调记得更牢.二、走进生活，激发学生学习数学的兴趣数学知识的生活化，是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取于学生生活实践具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通数学与现实生活的联系，激发学生学习数学的兴趣.新版的学数学课本也正朝这个方向努力.教学中，我非常重

4、视以学生熟悉的，贴近他们生活实际的数学问题取代脱离生产生活实际的数学问题.教学归一应用题时，我把教材中的题目一辆汽车3时行120千米，照这样计算，5时行多少千米？作为试一试，前，以明买4本笔记本用去了16元，照这样计算，买6本笔记本需要多少钱？由于要知道买6本笔记本需要多少钱，必须先知道笔记本的单价这一认识是学生生活经验中早具备的，而解答时，更显得得心应手.又，挖一条水渠，计划每天挖30米，8天挖完.实际每天挖40米，实际每天挖多少米？，我教学时也将例题做了一点修改明家夏天吃冷饮，一家人计划每天吃3块，30天吃完，实际每天吃了5块，实际几天吃完？由于要求实

5、际几天吃完，必须知道冷饮有多少块这又是学生喜闻乐见的，解答时充分调动了学生的积极性，学生兴趣盎然，思维也活跃了.教学中，我常引导学生从自的生活实践中选择题材，进行整理，互相出题，巩固新知.比，组织春游活动前，我让学生以队为单位，每人拿出零用钱，一起到商场购物后，再编成不的应用题，学间相互解答，有的学编成我们队有7本篇关于小学数学课堂教学的实践和体会论文范文综合参考评定下度:经典选题位学，每人拿出5元钱后去联华超市购物，买矿泉水7瓶，每瓶2元，还以买什？我们队8位学，一共有50元钱，买了面包8个，每个1元，买了橘子3斤，每斤2元6角，买了……学们的自编题，自

6、解答中，他们的数学思维、数学解题能力得到很大的提高，时，这是他们玩中要解决的实际问题，以兴致颇高.三、开放题练习，学生知识冲突与能力提高的加油站以往的教学，我们曾给学生这样一个误区：题目中有适量的条件、唯一的答案、相对程式化的数量关系等，我们的学生正是这样一种反复训练中学习数学，逐步形成思维的定势，碰到有多余条件或不种解答时，往往不知道从哪里入手，此，作为一个明智的教师，要多设计一些开放题，以使学生发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力.教学两步计算应用题求比两个数的和多(少)几或是几倍的书的两步计算应用题果园里有桃树78棵，梨树36棵，苹果树的

7、棵数比桃树和梨树的总棵数少20棵，苹果树有多少棵？时，我先设计了某水果店有苹果6箱，橘子18箱通过让学生补充不的问题，先明确两数和(差)，一个数是另一个数的几倍的数量关系.还设计了一个条件不足的题目，商店有红气球21个，黄气球有多少个？让学生通过思考添加条件解答，为学生进一步明确数与数间的关系很重要.教学中，我还注重设计有不解答方法的题目，引导学生从不的角度去思考，培养思维的敏捷性.解答每个灯柱上装5盏灯，一共60个灯柱，我带来320盏灯，带来的灯够不够？这是一道解题策略开放的题目，解答中，教师要注意启发引导，泥于一种方法，从60个灯柱上共需要多少盏灯考虑

8、也从每个灯柱上装5盏灯，320盏灯装多少个灯柱考虑还从320盏灯装