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1、关于寓教于乐，创设高效灵动课堂导读：寓教于乐，创设高效灵动课堂是一篇关于学生和教师的优秀论文范文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（邳州市土山镇第三学，江苏徐州221300）摘要：英语课堂教学是学生学习的主阵地，的成败直接关系到学生学习的效果和兴趣，此，教师教学中要精心设计教案，合理安排教学活动，真正做到学有得，学有用.关键词：创设情景任务型游戏活动多媒体中图分类号：G623文献标识码：A：10056351(2012)09002801一、创设情境，营造宽松、、和谐的教学氛围课堂上创设种情境，有利于营造自然和谐、轻松愉快
2、的课堂气氛，激发和保持学生的学习兴趣，促进交际活动的展开.学生只有这样的学习氛围中能最大程度地发挥自的潜能，积极参与到学习活动中去，从而使学习达到事半功倍的效果.我每天上课前，先给学生放一首活泼、欢快的英文歌曲，使他们的大脑得到放松，心情愉快地投入到英语学习中去.时课堂上我还教学生使用chant和歌谣去学习新知，教《牛津学英语》4B第二单元Ataparty时，我引用了儿童比较熟悉的谚语Nose,nose,eye;Nose,nose,ear;Nose,nose,mouth;Nose,nose,nose。通过师生互练、生生对练的方法，让学生喜乐间掌握知
3、识，感受外国语言的韵律美.二、实施任务型教学途径，培养学生综合运用语言能力谓任务型教学中的任务是指人们学习理解和体会语言后展开的活动，不于一般的课堂练习.有的老师以为，任务型教学是让学生自由完成他们喜欢做的事，片面理解任务型教学中的兴趣、做事和主体等素.真正的任务型教学既重视学生的兴趣，也重视教学的要求既重视学生的主体，也重视教师客体既重视做，也重视学，忽视一方面，都会使活动黯然失色，达不到应有的教学效果.值得教师注意的是，进行任务型教学活动中，不少教师对桌活动或组活动的有效使用缺乏过细的考虑.教师应加强对任务型活动的设计和操作的学习.一节公开课，
4、教师为了让学生理解Theyareinthesamecountry。They此篇论文原创shuoshilunecountry。Theyareinthecountries。接下来的教学中，教师使用该方法达6次多，但没有让学生真正来朗读比较这些单词的发音，而Theyareinthesamecountry。Theyareinthecountries。这两句型也一直是教师反复地说，学生没有真正任务中学有得.三、开展形式多样的游戏活动，激发学生的学习兴趣(一)游戏激趣游戏是儿童最喜欢的活动，也是一种愉悦身心的学习.教授《牛津学英语》第六单元Doinghouse
5、argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师优秀论文范文优化课堂教学效果(一)利用优美的音乐，生动的画面，丰富课堂教学内容课堂教学中，适当地配以优美的音乐和生动的画面，以调节课堂气氛，吸引学生的注意，激发
6、学生学习的兴趣.教学Thefirstdayschool时，画面上显示出学们穿着新衣服背着书包兴高采烈走进校园的动画，配以Todayisthefirstdayschoolofthene,thestudentarebackschool。Theylooksoexcited。Look,theyaregreetingeachother。的字幕和对话.多媒体的合理运用，使课堂教学得到优化.(二)利用多媒体教学手段，提高学生感性认识，培养运用语言能力教学中教师量创设生活中真实的画面，拉近课本与生活的距离，激发学生用英语交流的能力.学习《牛津学英语》4A第四单元I
7、like…时，为了帮助学生理解和运用WhistinEnglish?这个句型，我先设计一个看图说英语的课件，先打开几扇窗口，出示几张图片:puppet,kite,puzzle,doll,car,boon,bike…教师用鼠标点击不的窗口，用Wh’stinEnglish?询问，学生用It’s…进行问答.然后再点击窗口，显示正确答案.操练教师与学生、学生与学生间进行.此基础上，教师进一步发问：Doyoulike…?学生以回答：Yes,Ido。Ilike…或者说No,Idon’t。通过这样的反复操练和适当解释，学生们的英语口语会得到逐步提高.(三)利用投影
8、片，激活教科书，让学生更易接受理解摆我们面前的教科书仅是教科书而，教师应该想方设法，利用电器教材，VCD,TV,电脑，录像
