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1、关于信息技术课堂如何培养学生的兴趣和创新能力导读：信息技术课堂如何培养学生的兴趣和创新能力是一篇相关学生和教师的毕业论文范文格式，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。湖北省十堰市郧阳中学(442000)【摘要】心理学表明，当人对某一事物感兴趣时，认识快，果毫无兴趣，认识慢，或者不予接受.高中阶段的学生,虽然对信息技术有了一定了解,但是缺乏自我控制能力,对自喜欢的内容过于痴迷,对不感兴趣的或者有难度的内容却索然无味.信息技术课远没有上X聊天、玩游戏有趣,作为高中教师的我们，教学过程中应积极探索、研究，运用新的教育教学理念，运用新的教育教学方法，正确有效地指导我们的学生，培养他们的学习
2、兴趣，使他们高中这块沃土中汲取丰富的营养，使学生们体会到利用信息技术的优势，促进学生主动学习，形成自身的创新能力，使每个学生成为未来信息社会的主人. 【关键词】学习兴趣差异教学创新能力信息技术科目作为一门必修课,说明了国家对信息技术课程的重视.但由于信息技术课非升学考试科目,目前教育体制下,无论是学生还是教师,都还远未对其达到应有的重视程度,给教学活动带来一定的影响.何这种环境下,提升教学效果,更地完成不仅使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力这一教学目标,是广大信息
3、技术教育工面临的重大课题.笔者认为,信息技术教学活动中,应当突出四个注重,从培养兴趣入手,通过实践应用、鼓励学生创新思维和材施教,全面提高教学效能.1保持学生学习的兴趣目前，高中信息技术课堂教学中，往往存着一些现象，某一主题的整个学习过程中，学习的内容是由浅入深的渐进过程，起初阶段，学生面对新鲜事物有着浓厚的求知欲，情趣高涨，但随着学习的深入，难度的加大，学习的兴奋点为这样的原变的越来越少，从主动的渴望获得常常演变为被动的接受，学习消失殆.而样一节课中，从教师开始的引入到课的展开，学生往往也会形成学习兴趣短暂形成后，随消失的情况，致使一节课学习效果下降很多.为什学生为了玩X络游戏苦，乐此不彼，
4、但对学习信息技术却没有兴趣，应付了事呢？其实答案很简单，X络游戏给了孩子们内心渴望的东西，给了他们满足和快乐，而我们的学习却没有给他们想要，让他们感觉不到快乐.果我们想要让学生们学习信息技术，通过我的教学经验，主要从以下几个方面来进行探讨：1。1材施教，简化教学过程.（1）重组教材顺序，激发学习兴趣.的开端，是成功的一半.信息技术教学中根据学生的实际情况将教学内容进行重新组合，以将学生感兴趣的信息加工和表达的部分先上，而理论性较强的信息技术基本原理等部分后上，对于信息技术道德的培养等方面以贯穿信息技术课程的始终.比，我上课时，总是先上学生比较感兴趣的X上搜索部分和智能工具的应用部分的内容，这样
5、以使学生很快进入到信息技术应用里来，而不是先讲一大堆的理论知识，还没开始学经失去了兴趣.（2）针对学生自身特点，课程教学化繁为简.信息技术教学中要根据学生本身的理论水平和知识结构，适当调整教学过程.比，讲授用计算机程序来解决问题模块时，由于学生以前从未接触过这一块，书上的事例高深难于理解，果按部班地把教材上的例子讲解给学生听，不仅学生难听懂，也给老师增加了教学难度.而教材的目标要求没有让学生能真正地应用某种语言来实现解决问题，以我抛开教材的事例，而是讲解他们学时学习过的计算圆的面积公式何用计算机语言来实现.这样一来，学生立刻明白了编程是怎一回事，不仅不难学而本篇关于信息技术课堂如何培养学生的兴
6、趣和创新能力论文范文综合参考评定下度:优秀选题且看起来似乎还很容易呢.这样怎能不激起学生的学习热情、提高他们的学习动力？（3）任务驱动法，不断激励学生的学习兴趣.把教学内容设计一个个实际任务中，教学过程变成教师带领学生计算机上完成实际任务，让学生完成任务的过程中掌握新的知识.例讲解计数器这个程序时，通过展示加法计数器是何实现的，让学们能够举一反三的学会编写减法计数器和乘法计数器.例学习VB编程中，先让学生和我一起玩扫雷的游戏，然后用VB做一个类似扫雷的游戏，促使学生们兴致勃勃，让他们意识到编程也以很有乐趣，教学效果显著.1。2精心设计教学方式方法.纯粹的信息技术知识琐碎而枯燥，果不对教学内容和
7、手段进行精心的设计，学生必然会产生厌学的情绪，要想让学生爱学要把信息技术知识有机地溶入学生喜闻乐见的任务中.（1）引入趣味方法.教学的方式方法对于提高学生的兴趣很重要.例，Photoshop软件的教学中，教师抓住了学生更为关注身边的人和事这一特点，设计了名为我和明星合影的教学内容.上课的开始，教师问：你们都有自喜欢的明星偶像？，有很多人举手，教师又说：我这里有许多明星的图片，我用手里的数码相机给一
