关于如何提高中职学生平面设计的技能技巧

《关于如何提高中职学生平面设计的技能技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于如何提高中职学生平面设计的技能技巧导读：如何提高中职学生平面设计的技能技巧是一篇属于学生和平面设计的综述性论文格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。许冠玲(惠安职业中专学校福建惠安362100)摘要：注重学生视觉语言感知能力的培养及文学修养的熏陶，运用以点扩面，以面缩点等方法来提高学生的技能技巧.分析平面设计教学实训中的特点，倡导新的教学方法.以教会学生的知识不等于让学生掌握技能为理念，阐述平面设计注重实践教学的重要性，对学生掌握平面设计技能提出培养目标.关键词：中职：平面设计技能技巧：实训课题

2、中图分类号：G712文献标识码：A：16725727f2010】05012002平面设计技能技巧的提高有着广泛的学习路径，市场对人的需求也有不设计适合的图形．应该用准确的视觉语言传达中心主题信息，达到诉求目标.一条直线和一条曲线述说着不情感．呈现出不的视觉语言.(三)视觉语言感知能力的培养生活中还要不断通过种办法提高视觉语言的感知能力．用艺术欣赏来陶冶情操．艺术无国界．奥运五环象征五大洲的团结，是通过无声的视觉语言来表达.视觉语言能力的提高有经验上的积累，也有不门类艺术相通处．比舞蹈的肢体语言，表演艺术的神态语言

3、等都以借鉴，、培养的方法还博览群书．提高文学修养．古今中外诗词有很的意境，白居易《琵琶行》中的此时无声胜有声正是平面设计的视觉语言里暗藏的玄机和最高境界.提高技能技巧的关键是有效实训知识不等于能力，理论不于实践，进行有效的实训是让学生快捷掌握技能的关键.(一)新视角、新方法的实训探讨以点扩面．以面缩点平面设计技能技巧没有固定的模式或不变的方法．相的技巧无法应对不画面，平面设计技巧具有不确定性、复杂性，灵活多变的特点，有微观与宏观、整体与细节、对比与统一等多个层面，是灵活性很强的学科．没有固定的模式，示范教学以掌握

4、一定的技能，但满足不了实践上多变性的需要.实训课题的设计非常重要．既要达到一般的教学目的，还要开发学生的潜能.笔者尝试用以点扩面，以面缩点的教学方法来进行实训课题的设计.用一个点扩展开讲解，学生对知识从初步的了解认识到掌握一般的理论．再到构思设想和发挥创造．能力教学实践中潜移默化地形成.例，以一个字母M的字体设计为实训课题．教师先举例讲解众多设计的基本技巧．让每位学生结合教师讲解的技巧，再延伸扩展出6种以上的不字体.这样，班级20位学生会产生一百多种不的字体变化.若让学生跟教师步操作．学生的创造力得不到开发．设计

5、的应变能力得不到锻炼．而学生自主的教学环境中发挥智，值得借鉴.也以把面缩为点进行实训课题的设计．寻求简单教学法，提高教学效率.例，以一个成语词典的装帧设计为课题．其中包含着对传统文化的了解、构图的基本原理、审美、色彩搭配常识、计算机软件操作能力等多方面的知识.每个知识点作为理论以独立存，将们放实践中时，个知识点又相互贯穿、相互依存.把多个面集中一个课题中进行实训能有效地提高学生的设计能力、想象能力及综合应用能力.赶后面羊群的教学方法要提高全班学生的技能必须让学生间相互学习.集体的力量是无限的，尊重每位学生，发现他

6、们的闪光点．使他们相互促进形成一股集体向前的力量.例，羊群中拉动或拍打后面的一只羊时．前面的羊不自觉地往前冲.教学过程中．果有时对后面的学生拉上一把的话．能轻松地提高整体水平.教师要利用这点来调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜能和内的集体力量.另外，法无定法是平面设计中的重要特点.每位学生的作品都有自的一道风景线．要注重对学生的评价方式.巧用灵动空间教学中教师应注重基本技巧分析．时还要给学生留下一些自由施展的空间．以培养学生的创造力.学生把知识转化为能力的过程中，也有心理活动的参与.心理学认为：人们对事物的认识是

7、从最初的外感观到引起兴趣、产生喜爱，进一步研究采取积极的行动.这一理论，对教师更地把握学生学习上的接受能力有良的启示.学生间有个体差异，教师要灵活地把握知识点的难易度.灵动空间是指以学生为主体的教学，充分体现整个教学环节中灵活度的把握上.此，平面设计技能技巧的提高．不是教师简单地示范或学生反复练习．学科的灵活性迫使教师每个环节都有给学生留有大学生和平面设计综述性论文格式[M]。北京：高等教育出版社，2002。[2]赵殿泽．构成艺术[Ml。沈阳：辽美术出版社．1993．[3]李红，等．心理学[M]。重庆：西南师范大

8、学出版社．2005。许冠玲（1975），女，福建惠安人，惠安职业中专学校中学二级教师．主要从事美术及平面设计学科的教学.层次的要求，更多的还是需要有技能的创新型人.随着地方经济的发展以及X络、种媒介的涌现，为学习平面设计开辟了广阔的天地.然而．学生学习中往往出现生搬硬套、盲目抄袭的现象．很多作品文不对题、华而不实．学生毕业后适应不了市场的需要.语言文字是平面设计的核心(一