关于品德与社会课程结构中的历史元素分析——以苏教版品德与社会教科书为例

《关于品德与社会课程结构中的历史元素分析——以苏教版品德与社会教科书为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于品德与社会课程结构中的历史元素分析——以苏教版品德与社会教科书为例导读：本论文是一篇关于历史和元素方面的优秀论文文献综述格式,对正在写有关于品德与社会课程结构中的历史元素分析——以苏教版品德与社会教科书为例论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。武宜娟（连云港师范高等专科学校，江苏连云港222006）【摘要】品德与社会课程结构中，历史元素占据了举足轻重的地位.苏教版品德与社会教科书历史元素的素材选取、形态分布和呈现方式等方面都表现出了自的特点，充分显示了历史教育促进学生良品德形成和社会性发展、培育未来公民素质等方面起的重要作用，但历

2、史知识的学习、历史元素的分布和历史学习的梯度等方面仍有不少需要我们进一步思考的问题.【关键词】品德与社会苏教版教科书历史元素分析中图分类号：G40文献标识码：A：10055843（2013）02013203作为一门综合课程，品德与社会涉及到历史学、地理学、政治学、经济学、社会学、心理学、人类学、民族学、民俗学、文化学等诸多学科领域的内容.历史作为其中最重要的领域一，品德与社会课程结构体系中占据着显著而独特的位置.无论是品德与社会课程标准还是家版本的品德与社会教科书，都将历史摆到了十分重要的位置，历史元素几乎渗透到了品德与社会课程与教学的方方面面，谓无

3、处不，也无时不.本文拟以鲁洁教授主编、江苏教育出版社出版的品德与社会教科书（2002~2005年陆续出版）为研究对象，对品德与社会课程结构中的历史元素展开初步的分析和论证.一、历史元素的素材选取从选取视角上看，苏教版品德与社会教科书选取历史素材时，没有过多地拘泥于历史学科本身的系统性和顺序性，而是以课程标准（实验稿）为依据，以儿童社会生活为基础，围绕着促进学生良品德形成和社会性发展的课程目标，从历史元素与学生社会生活的联系和历史对现代社会的影响和启迪角度来取材展开叙述，五下第四单元第11课《李奶奶身上的伤痕》和第12课《筑起血肉长城》集中介绍了日军侵

4、华和中国人民英勇抗争的历史，教科书除了选择一些描述性资料、历史图片、历史地图、统计数据、历史故事等具体叙述相关史实外，还链接了当事人证词、新闻报道及一些诗文、歌曲等予以佐证、补充和强化.从选取范围来看，教科书也非完全遵循历史学科的逻辑体系，从古至今面面俱到地展现，而是根据教学主题的需要分别有侧重.以国别而论，中国史远远多于世界史，教科书中较为集中反映历史内容的五上第四单元，五下第三、四单元都是介绍中国的历史，间接涉及到中外历史知识的其余课也是以中国历史的内容居多以时间而论，五下第三、四两个单元较为集中地介绍了中国近代史的内容，呈现的历史元素也比较多，

5、其他散见于课的中外历史内容都以古代史为主，现当代史略有涉及.从选取内容来看，教科书中的历史元素涉及到了政治、经济、军事、文化等诸多方面，而尤以文化史内容居多.散见于课的历史元素，大多与传统节日、民风民俗、名胜古迹、文学艺术、宗教习惯、价值观、道德等文化遗产有关.而较为集中地介绍政治、经济、军事史时，也会有目的地渗透一些文化元素，五下第三单元第8课《的背后》主要介绍了近代列强侵华的历史，其中节选了卓然《秋谒圆明园》的部分内容和闻一多《七子歌》中的三首，来渲染那段屈辱的历史给中国人民心头留下的沉重伤痛.二、历史元素的形态分布苏教版品德与社会教科书中的历史

6、元素主要分布高年段，高年段4册书中有4个单元相对集中地呈现了历史内容，五上第四单元集中介绍了中国古代的历史文化成，五下第三、四单元集中介绍了近代中国遭受的屈辱和中华民族的不屈抗争，六上第三单元集中介绍了古代印度、古代埃及和古代希腊的文明成.其余的历史元素都是散地分布于个单元，总体上呈现出散点式分布的形态，历史元素呈现的重点不于让学生掌握具体的历史知历史和元素论文文献综述格式识，而是从学生的生活现实和生活需要出发，强调借助这些历史元素加深学生对当今社会生活的认识.这些历史元素往往以古典诗词、格言警句、传统节日、神话传说、历史故事、历史叙述、历史照片、历

7、史图画、历史图表、历史回忆等多种形式广泛分布于课中.从年段上看，中年段多以古诗格言、节日来历、历史故事和历史图画等形式呈现，往往借助一些有明显教育意义的历史元素对学生进行思想品德教育，以彰显本门课程的本质特征，借一诺千金、曾子杀猪的故事来强调诚实守信的重要性，借《弟子规》来介绍尊敬长辈应有的礼节，借类实物图片来展示中国古代辉煌灿烂的文化成，激发学生的民族自豪感和自信心.高年段则多以历史故事、历史资料配合历史照片、图画、图表等相对集中地反映历史内容.大量生动翔实的文字材料和丰富直本篇关于品德与社会课程结构中的历史元素分析——以苏教版品德与社会教科书为例

8、论文范文综合参考评定下度:优秀标题观的图片配合出现，使历史显得有血有肉，对于达成课程的培育目标有着较的作用，