关于计量经济学课程教学的创新研究——以文科背景下经管类专业为例

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1、关于计量经济学课程教学的创新研究——以文科背景下经管类专业为例导读：计量经济学课程教学的创新研究——以文科背景下经管类专业为例是一篇属于学生和理论的论文提纲格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。张文爱（重庆工商大学经济学院,重庆400067）摘要：计量经济学作为经管类专业本科生的基础核心课程，对于学生创新能力培养和综合素质提高具有不替代的重要作用.探讨了文科背景下经管类专业学生计量经济学课程教学中面临的主要困难和问题，从兴趣培养、加强理论模型理解与深化实验教学等方面，提出了相应的对策思路，为文科背景下经管类专业计量经济学课程教学的改革发展进行积极

2、的创新探索.关键词：计量经济学理论教学实验教学中图分类号：G642文献标志码：A：10022589（2013）260293021980年颐和园经济计量学讲习班的成功举行，标志着计量经济学正式进入我国.三十余年来，计量经济学我国取得了长足发展.1998年7月，教育部将计量经济学规定为经济学门类的8门核心课程一，使成为国内高校经济学科、管理学科等相关专业本科学生的基础核心课程，极大促进了计量经济学国内的普及和发展培养经管类专业学生专业技能和实践能力方面，计量经济学发挥的作用日益凸显.新的发展阶段，进一步提高实际教学效果，促进计量经济学教学改革和发展，是经管类专业本

3、科生创新能力培养和综合素质提升的现实客观要求.计量经济学课程教学包括理论教学与实验教学两部分，共构成有机的统一整体，彼此融合，相互促进.总结计量经济学教学规律的过程中，笔者发现由于学生知识背景等方面的不，教学效果常常表现出典型的差异性.现阶段，经管类院校本科计量经济学课程学习的学生群体中，有相当大一部分学生源自文科背景，其数学知识基础相对薄弱，对于有较高数学要求的计量经济学课程的学习常常感到吃力此，对具有文科背景学生的充分关注将直接影响到计量经济学课程教学效果的整体水平.那，现阶段具有文科背景的经管类本科生计量经济学课程教学中主要的困难与问题何？何针对文科学生

4、开展计量经济学的课程教学、提高课程教学效果？本文拟对上述问题展开细致剖析，以期为计量经济学课程教学改革与发展进行积极的创新探索.一、文科背景下计量经济学课程教学面临的主要困难计量经济学是一门综合性较强的课程，内容涵盖经济学、数学和统计学其中，经济学为计量经济学模型建立提供了理论指导，而数学与统计学则为计量经济学的运用提供了方法和工具.此，计量经济学的教学效果，很大程度上受制于学生的数学基础特别的，计量经济学对高等数学、矩阵代数、概率论与数理统计、经济统计学等课程有较高这篇计量经济学课程教学的创新研究——以文科背景下经管类专业为例文章原创出处：lunargin:

5、0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和理论论文提纲格式施教，提升教学效果.1。加强科学引导，提升学习兴趣针对文科学生对计量经济学学习兴趣不高的现状，需要教师教学中，让学生充分领会计量经济学的学科优势，端正学生对课程的正确认识.众周知1969年首届诺贝经济学奖正是颁给了计量经济学的两位创始人弗里希和丁伯根而从1969年到2012年共计71位诺贝经济学奖得主中，直接为计量经济学贡献的有11位，这一比重远远高于经济学科中的任何其他一个分支学科.诺贝经济学奖获得者克莱曾说：计量经济学经经济学科中居于最重要的地位著名经济学家萨缪

6、森更学生专业学术论文怎么写预览次数：2812评说人数：2336是指出：第二次世界大战后的经济学是计量经济学的时代.通过对计量经济学经济学课程体系中的重要地位的认识，以及培养提升学生创新能力与综合素质方面具有的不替代的重要价值的领会，培养学生对计量经济学的学习兴趣，激发其研究热情.2。加深对理论模型的理解3。重视深化实验教学计量经济学的特色和优势，于其方法性和工具性，即为学生解决实际问题提供方法指引和工具支持.针对文科学生实验操作能力相对为弱的情况，实验教学中需要从以下方面切实加强改革创新：一是要强化基础性实验教学，教学中，需要保证实验教学课时的基础上，根据理论

7、教学内容，精选实验项目，教师的演示讲解和学生的观摩学习基础上，由学生独立完成实验项目的有操作流程，教师则从旁予以适时纠偏，保证实验教学顺利进行二是大力开展探索性实验教学，探索性实验教学是指教师引导下，学生结合自身专业理论，本篇关于计量经济学课程教学的创新研究——以文科背景下经管类专业为例论文范文综合参考评定下度:优质标题借助于计量经济学理论方法，对本专业的某一理论或现实问题，自行设计实验项目完成项目研究的全部过程.通过基础性和探索性实验教学，提升学生对计量模型的理解，掌握利用计量经济学工具解决实际经济问题，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进计量经

8、济学教学改革与发展.三、结语素质教育背